多动症儿童为何会遭同班同学家长联名“驱逐”(4)

　　幸运的是，这些疏离和拒绝都未影响到浩浩的成绩。他小学一年级便能熟读六年级的语文课文，即使在艰难的单班教学中，浩浩的数学课进度也已经领先了普通班级两个单元。

　　他对知识的解似乎有着异于常人的能力，他喜欢看法律类的图书，有时刘军打他，他就会把《刑法》里&ld;故意伤害罪&rd;的内容背出来，指责爸爸打人犯法。

　　这让从教20多年的李海强感到兴奋，他们想尽学校最大的能力来验证一个命题：像浩浩这样不存在学习能力问题的特殊的儿童，到底适不适合在普通小学接受教育？

　　一项可怕的数据萦绕在李海强的心头：近几年的调查显示，我国学龄期儿童多动症的出现率约为431%到583%，换句话说，我国目前大约有2000万的学龄期儿童患有不同程度的多动症。

　　其实，积玉桥学校不远处就有一所专门接收特殊儿童的学校，只是那里的学生大多都有智力障碍，学校的教学也主要是培养他们基本的生活技能。

　　&ld;我们不能让浩浩到这样的学校去学习怎么穿衣服、怎样系鞋带。&rd;李海强笃定地认为浩浩不应该简单地被归类为&ld;特殊儿童&rd;，被普通小学教学教育抛弃，进入&ld;特殊教育学校&rd;。