多动症儿童为何会遭同班同学家长联名“驱逐”(2)

　　虽然学校最终顶住了压力让浩浩随班就读，但家长们的抗议却从未停止。&ld;最频繁时一些家长代表一个星期来学校三次。&rd;武汉市积玉桥学校的校长祝正洲说，&ld;为了浩浩的事，他们甚至到教育局、区委上访。&rd;巨大的压力也涌向了刘军，这个43岁的男人已经有些驼背，浮肿的眼泡让他看起来十分疲惫。

　　两年间，这个身高177米的汉子和31个喜欢摇头晃脑朗读课文的小学生一起上课、生活，成为班里最不和谐的一员。有时学校组织家长观课，他甚至不敢对视窗户外的几十双眼睛，&ld;家长那种眼神，恨不得把我杀死&rd;。有时刘军在课堂上小声教训违反纪律的儿子，也会得到老师&ld;客气&rd;地提醒：&ld;请你们二位注意点，不要影响其他同学。&rd;这让曾在老家做过中专教师的刘军感到尴尬、羞辱，但两年的陪读，他学会的最大法则就是沉默。

　　&ld;不讨厌我们，不赶我们出去就很好了&rd;，刘军使劲用手指压住眼睛，再用力抹去还未流出的泪水，露出泛红的眼眶说。到了关键的三年级，家长们决定不再让步。经过数日的拉锯谈判，学校提出的折中方案最终被接受：浩浩的语、数、外三科在另外开设的教室里单独教学，其他课程仍跟随大班上课。

　　新学期伊始，尽管哭闹着不愿离开他的三（3）班，浩浩最终还是来到了这间只有他一个学生的教室。新教室原本是位于教学楼四楼角落里的心辅导室，浩浩上课的地方是里屋的游戏室。与挂满同学们的绘画、书法、值日表和奖状的大教室不同，浩浩的教室显得有些单调，天蓝色的墙壁干净得几乎空无一物，门口摆放着一个游戏沙盘，角落里一张鲜红色的沙发格外显眼。学校为浩浩重新制定了课表，单独安排了三位老师，副校长李海强甚至为他设计了一种新的教学方式：聊天式教学。

　　可无论老师用何种方式引入话题，都影响不了沉浸在自己世界中的浩浩。老师站在一块简易的黑板前，每讲一句都要呼喊几次他的名字，他会低着头自顾摆弄钢笔，也会突然起身跑到墙角坐到沙发里，或者到游戏沙盘旁摆弄玩具。他有时也会拿出自己的课外书‐‐《食物营养与配餐》，仔细研读起来，这是唯一能让他安静下来的事情。老师不停地变换着脸上的表情，一会儿细声哄劝，一会厉声警告，好不容易把浩浩的注意力拉回了课本上。