“1+9+3”政策实施让青海受益 将义务教育拓展到学前教育
很多发达地区早已经对于小朋友的学前教育重点的主抓起来了，可是一些欠发达的地区，这个方面仍然欠缺，不过这个问题也逐渐在解决了，下面就来和小编一起来了解一下这方面的资讯吧。
学前教育，是指从出生到六岁前儿童的教育。在我国西部等一些欠发达地区，学前教育一直是个被忽视的问题，学前教育小学化现象十分严重。为改善此现象，青海省教育厅特别邀请首都师范大学200余位老师奔赴青海，对4000多名老师进行学前教育培训任务。在开课仪式现场，记者采访到了青海省委教育工委书记燕海茂、青海教育厅副厅长薛建华和青海省教育厅基教处处长庞青。
燕书记表示，青海省基础教育在体快速发展，但学前教育是当前一个薄弱环节。从2011年开始，各级政府把学前教育也列在了重要日程，加大力气快速发展，采取了一些列措施，比如基础建设、扶持政策、幼儿教育资助等。经过标准化学校建设、闲置学校资源重新布局之后，学前教育得到了很大的发展，入园普及率等有了大幅提升。
另外，创新发展方面，在新的形势下，现有的条件不能满足需求，需要有创新思路来解决新的需求。青海省采取了解决教师队伍、培训先行，借力发展、顺体制，注重基层等措施，来更有效的发展青海省教育。
&ld;这次学前教育培训，就是一种教学的颠覆&rd;薛厅长对于此次培训的意义，给了充分的肯定与寄望。薛厅长表示，这次学前教育培训，对于青海省教育有着里程碑的意义。他总结了3点带来的变化：
1、念的改变。青海省之前的学前教育长期缺乏系统的管，没有先进念进行指导，所以造成发展缓慢。通过这次和首师大合作，才真正意义上对学前教育有了一个全面的培训，这是一种颠覆。通过培训，让青海省的老师真正学到了学前教育到底要做什么、要怎么做，彻底打破了原有老师只会让儿童学知识的传统思想。
2、自身的改变。多年来青海省一直在寻求论与实践相结合、并且覆盖面广的培训，也曾联系了很多大学，但都因为各种客观原因没有实现。这次通过与首师大紧密的联系，通过学校独有的资源，将培训落实到了实处，彻底改变了青海省自身学前教育的状况。
3、老师的改变。通过培训，老师们的反映都很强烈。培训注重基层，紧贴实际，得到了老师和学生们的欢迎，并在很短的时间内将培训所学知识很好的带到了日常工作当中，而且学生及家长反响很好，这也对一线学前教育发展起到了很好的促进作用。
当记者问到这次培训前后，有何具体变化时，庞处面带微笑的说：青海省学前教育发展很快，尤其是基层牧区乡村一级的幼儿园占比已经很高了。经过这几年大力发展，老师的来源渠道越来越广，一部分是高校的中职学校、学前教育毕业生，另外小学老师也在带学习幼儿园的课程，同时还有一些非专业人员在担任学前教育老师。但是，虽说幼儿园发展很快，园区建设速度加快，毛入园率也提升了，可保教质量还是醋在很大问题，教师专业水平不高，不知道如何设置学前教育课程等问题的存在，都造成了学前教育小学化等现象的存在。