作文开头写作教案

作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文；作文开头写作教案怎么写？下面小编给大家带来了作文开头写作教案集锦，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。

作文开头写作教案

教学目标：

(一)知识与技能：

让学生掌握作文开头入题扣题的方法。

(二)过程与方法：

讨论法、练习法。

(三)情感、态度、价值观：

培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。

教学重点：

研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。

教学难点：

灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。

教学课时：1课时

教学过程：

一、激趣导入

教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。(天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限)，你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。

二、初步探讨

(1)展示学生平时作文的开头：(略)

(2)学生评价并谈个人习作时写开头的感受。

●盲目应用，不加取舍。(把作文训练中的提示语用作开头。)

●故弄玄虚，信马由缰。(有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往还自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。)

●堆砌名言，故作高深。

●盲目写景，东施效颦。(写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。)

●死搬硬套范文的开头。

三、方法指导

作文开头常用的几种方法

1、开门见山，直接入题。

示例：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”——朱自清《背影》;《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”;《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题;也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。

(学生可回忆学过的文章类似的开头或者自己曾写过的开头)

2、渲染情景，引出下文。

例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。——施耐庵《智取生辰纲》。

借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。

3、设置悬念，吸引读者。

如：我不由得停住了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》

先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

4、背景渐入，彰显主题。

如《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。

5、欲扬先抑，波澜起伏。

如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。——小思《蝉》

要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。

6：巧用修辞，展示文采。

如：“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。——《说屏》

要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等

要点：修辞是作文中不可缺少的部分，在文章的开头巧妙地运用比喻、拟人、引用、排比或对偶等修辞手法，常常会令文章语言风采倍增。

四、小结。

作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。

好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。

五、方法演练。

1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。

2、交流评析。

六、作业设计：

以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，运用本课所学的一种开头方法写一至二段开篇文字。

七、板书设计

开门见山直接入题

渲染情景引出下文

设置悬念吸引读者

背影渐入彰显主题

欲扬先抑波澜起伏

巧用修辞展示文采

作文开头的方法与技巧

审题立意

审题，就是对题目的含义和要求进行仔细的审查、分析和研究，由此决定作文的体裁、选材范围、中心思想及写作方法等。题目审清楚了，写出的作文才会切题。立意，就是确定文章的主题，也就是确定自己的立场、态度和情感。

如：赞成什么，反对什么;歌颂什么，揭露什么;表扬什么，批评什么;喜欢什么，厌恶什么等等。主题是文章的灵魂，对一篇文章的成功与失败起着决定性作用。在这一步，要掌握三个策略：细审词句明题意、求异思维有创意、立意深刻有见解。

发散思维

经过审题、立意、理解题目的要求，确定了文章的主题，但用什么样的内容来表达自己的思想呢?这就需要进行发散联想。这里要用到两种思维策略：发散思考脑子活、大胆想象细揣摩。

例如看到题目《暑假二三事》，暑假里经历的事情有哪些?想一想，有几十件、上百件，把能想到的都写在纸上，这就是发散思考脑子活。然后，仔细揣摩每一件事，把符合主题的事情选出来。如果要表现自己勤奋学习，那么去看望爷爷奶奶的事就不必写，然后再从中选出二、三件事来写就行了。

谋篇构思

题审好了，主题也确定了，要写的内容也想好了，但怎么把这些内容写出来呢?该先写什么，后写什么?哪些详写，哪些略写?这就叫谋篇构思。这一步要用到的思维策略是：主题突出重点明、线索分明条理清。

所谓主题突出重点明，就是你写的东西要能突出主题，与主题无关的东西就不要写，如前面提到的《暑假二三事》要表现自己”勤奋学习”这一主题，就要围绕这一主题选择相关的事情。选出来的二三事，不是每一件事都要详详细细的写下来，要有详有略，将最能表现主题的一件事情详细写，其它事情就可以略写。

行文造句

这一步才正式动笔写文章。这一步要用到几个思维策略，即典型特征细体会、叙述具体不空洞、语言优美巧修饰。

所谓典型特征细体会，就是要抓住人、事物、景的独特的特征进行观察和描写。写人，可以从人物的外貌、语言、行为、动作、心理、神态等几个方面的特征进行描写;记事，可以从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面进行描写;状物，可以从物体的形状、构造、功能、生长特点等方面进行描写;写景要抓住景物的特点进行描写。

所谓叙述具体不空洞，就是要做到言之有物，而不能空洞无物。例如，说一个人勤奋，要说清楚他怎么勤奋;说校园美，要说清美在哪些地方，为什么美。

修改润色

作文写完后，要进行修改和润色。这一步要用到的思维策略是：修改润色成文章、自我提问自引导。所谓修改，就是对文章的主题、内容、结构、字词句等进行修改，使文章主题突出、结构完整、线索分明。所谓润色，就是对文章的字词句进行润色，使文章语言更优美。

自我提问自引导，就是自己向自己提出一些问题，对文章进行修改。如：作文合符题目的要求吗?立意深刻吗?有错误吗?语言优美吗?修饰恰当吗?运用了修饰方法吗?这个地方加一个形容词是不是更好?这一句改成修辞句好不好?通过这样的自我提问，引导自己修改文章，从而完成作文。

写作文的好处

培养思考能力

写作文是需要思考的，这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目，你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。

培养阅读能力

写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力，要写作文，肯定要去找资料，所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文的好处。

培养语言表达能力

培养孩子的语言表达能力，可以更好的组织言语，

还有很多，总之写作文对孩子的好处很多，所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣，给孩子一个好的将来。