小学生写事作文开头结尾

记事作文开头与结尾怎么写比较好?开门见山，作文的开头重要，结尾也很重要；下面小编给大家带来了小学生写事作文开头结尾集锦，仅供参考，欢迎大家阅读，希望能够对大家有所帮助。

小学生写事作文开头结尾篇1

1、开头：(童年的)往事就像五彩斑斓的盒子，装满了糖果，装满了欢笑，也装满了笑声。现在回想起来，每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠，连在一起就像一条美丽耀眼的项链，闪亮在记忆的长河……

结尾：(童年的)往事就像五光十色的贝壳，只要你打开它，就会发现它是那么可爱，有趣，让你回味无穷。

2、开头：在我记忆的沙滩，往事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。如今我的手上还握着那一颗最闪亮的贝壳，那也正是我最难忘的一件往事(童年趣事)。

3、开头：在我记忆的沙滩，往事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的光彩，数都数不完。今天，我就选择其中最美的一只呈现给你。

4、开头：在我的成长过程中，有许多事令我至今难以忘怀。他们像天上的星星，一颗又一颗;他们像海中的浪花，一朵又一朵。在我10岁那年，有一颗耀眼的星星，一朵晶莹的浪花，令我如今想起，仍记忆犹新(忍俊不禁)。

结尾：也许成长路上我们都经历过这样的小事，但事情虽然很小很小，小得似乎每一天都在发生，但这个小故事却时刻提醒着我：(不要为了一点小事就伤害了身边爱我们的人，要好好珍惜身边的情谊。)

小学生写事作文开头结尾篇2

结 尾

结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。

人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。

文章的结尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。

更忌结尾浅露，空发议论，淡而无味。

根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结尾，给人以“余音不绝”之感。

如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢?我认为要注意以下几种方法：

(一)结尾要照应开头

“开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是作文最基本的结构。

不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重复，而应是主旨的深化，情感的升华。

如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见!”呼应了开头，但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。

下面就来看几个例子吧。

1、小学生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里。

(《快乐在我们的集体里》)

2、时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了!”我惊诧不已，是吗?我已长大了吗?是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。

成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印。

(《成长的脚印》)

3、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。

(《合作》)

4、当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人，你会发现，你的周围时刻充满着阳光。

(二) 结尾要突出主旨

在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨，这是可取的。

需要注意的是：点明题旨要少讲空话、俗话、套话。

还有，有些同学每写一篇文章，每叙一件事后，就喜欢来个“这件事使我懂得了什么什么道理”，这样太生硬了，简直是公式，哪有美感?而且也不是每件事都能让我们明白道理的。

1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌，或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。

一味地回忆过去，会让我们的神经变得脆弱;只有把握现在的每一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次成功的机会。

2、有人说，太阳无语，却带来温暖;大地无语，却显示广博;海洋无语，却孕育生命。

我要说，爱心无语，却造福人间。

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。

(《把爱心带给他人》)

3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不变的世界。

在这个世界里，有一种情感每时每刻在延续。

也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴我一生一世。

(《我发现枕头里有个世界》)

4、我知道：世上本没有恨，只是心中的委屈多了，也便产生了恨。

每当想起这件事，我心中总有一种委屈感，只是这种委屈绐终没有升华成恨。

也许正是这种委屈，造就了我坚强的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折。

5、黄叶子又在落了，居然象是在飘雪，我仿佛听见玲玲在说：“黄叶子落下来的时候，爸爸就会回来!”我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了，那是她很深很重的情怀…… 回到家，听见广播电台正在播老舍的散文，最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位英雄。

6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰，傲世独立;也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽恩宠;但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下，一步步向太阳看齐。

跟着太阳走，一生都不会错。

(三)结尾要含蓄有味

有些文章，可以通过情节陡跌、留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻味。

1、现在的他，每天都在做着同一个梦——希望能够回到童年。

但又有谁能回到童年呢?(《他的梦》)

2、二个月过后，村公路改建好了，日子又平静下来。

人们依旧骑着自行车在路上来来往往，只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰……(《修路》)

(四) 结尾要以情(景)动人

抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的。

如：

1、渔歌远了，小船远了。

听不见，也看不见。

只留下一片碧蓝碧蓝的大海。

大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花。

(《卖蟹》)

2、每每抚摸这拐杖，我就想，老人步履蹒跚需要拐杖的扶持。

在人生路上刚起步的孩子，又何尝不需要拐杖的扶持呢?爷爷，您不就是我人生的拐杖吗?

3、旁边，满头银发的奶奶，静静地站在那儿，看着孩子们的一举一动。

满脸的皱纹，在夕阳的渲染下，像一朵盛开的山菊花。

看，她眼睛里流露出的是什么?是慈祥，哦，更是幸福!(《眼睛里的笑》)

4、把微笑带给生活，用微笑去点缀生命。

不用再苦苦寻觅快乐，祈求光阴的怜悯;而是含着微笑走过四季，再将它们贮藏成幸福的美酒，享受一生。

《把微笑带给生活》

(五) 结尾要解开谜团

结尾段：

“丁零零……”考试结束铃声响起，她拾起被“委屈”了好久的小纸团，满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写着“注意：姓名、校名不要超出装订线”。

顿时，她心里刮起了一阵飓风。

这个结尾很巧妙。

待读完全文，才解开“小纸团”的谜底。

虽说是轻描淡写的几句，但细细吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅。

话虽不多，可弦外之音却不得不使我们思索。

小学生写事作文开头结尾篇3

1、开头：关爱是一杯水，一句话，一声问候，一个可口的水果。互相关爱就在身边，无时无刻都能体会到它的存在。

2、开头：如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

结尾：在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己!让自己和身边所有的人都充满爱!让人间充满爱!让世界充满爱!

3、开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!

结尾：是呀!正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

4、开头：友谊是一个眼神，给人无声的幸福;友谊是一个动作，给人无穷的力量;友谊是一句话，给人无边的温暖;友谊更是一丝微笑，给人无尽的快乐。

小学生写事作文开头结尾篇4

1、《难忘的一巴掌》开头：一天，我刚起床准备去打球，爸爸叫住了我，说：“刘鹏，家里没有鸡蛋了，去买10个鸡蛋回来。”我接过爸爸手中的钱，拿着篮子往菜市场走去。结尾：这件事虽然已经过去了很久，但直到现在，我还忘不了那火辣辣的一巴掌。它时刻提醒我：一定要做过诚实的人。

2、《我错了》开头：我做过一件糊涂的事，知道现在我想起来，心里还难受呢!结尾：我沮丧地低下了头，在心里默默地向我的好朋友道歉：对不起，我太糊涂了，你能原谅我吗?

3、《我吃到了苦头》开头：今天早晨，我穿着一件漂亮的衣服去上学，心里特别高兴。可是，意想不到的事发生了……结尾：这件事虽然已经过去了，但它使我懂得了一个道理：过分地表现自己，出风头，结果是要吃苦头的。

4、《溜冰》开头：“我学会了!我学会了!”我情不自禁地叫了起来。结尾：我终于学会了溜冰。

5、《我挨打了》开头：除夕那天，别人都喜气洋洋地过年，我却挨了一顿打，这事还得从头说起。结尾：除夕之夜，人们有的在外面放鞭炮，有的在看春节联欢晚会。而我却摸着打紫的屁股，在床上翻来覆去的睡不着觉。

6、《我家来了小客人》开头：看了题目，你一定想知道我家来了什么小客人吧!先不告诉你。结尾：我多希望，小蜜蜂能再到我家做客。

7《爸爸，别再赌了》开头：我的家庭本来是一个十分幸福的家庭，就因为爸爸爱赌博，破坏了这个幸福的家庭。结尾：爸爸呀爸爸，为了我们家庭的幸福，请你不要再赌博了。

8、《逛街》开头：今天早上，太阳公公露出了久违的慈爱的笑脸俯视大地。我产生了出去逛街的念头。结尾：这么一想，刚才还有点沮丧的心情，顿时烟消云外了。我哼着歌，蹦蹦跳跳回家去了。

9、《捉迷藏》开头：星期日的下午，我和姐姐做完了作业，就到院里捉迷藏。结尾：晚饭时，我把和姐姐捉迷藏的经过告诉了爸爸，全家人都笑得合不拢嘴。

10、《“顽皮鬼”哭了》开头：王刚来这个班的时间并不长，但他却是班里出了名的“顽皮鬼”。结尾：看来，在“顽皮鬼”王刚的心中，“集体”这两个字的分量很重很重。

11、《妈妈真好》开头：妈妈真好，妈妈对女儿的关怀是无微不至的。结尾：妈妈真好，您在我心中永远是伟大的。

12、《难忘的一幕》开头：从我记事起，我的身边就发生过许多事情，只有这件事令我永远难忘。结尾：回到家里，我暗暗发誓：一定要好好学习，长大当个警官，惩治社会上的一切丑恶现象。

13、《弟弟，对不起》开头：我的弟弟今年四岁了。每当看到他天真可爱的样子，听着他甜甜地喊我“姐姐”的时候，我总会感到愧疚。结尾：晚上，妈妈回来了后，她狠狠地骂了我一顿。当时，我低下了头，一声不吭。因为我也感到很内疚，在我心里一个声音，正在悄悄地给弟弟说：“弟弟，对不起!”

14、《改分》开头：半期考试试卷发下来了，我的语文只考了77分。这可怎么办呢?爸爸要是看了，一定会批评我的。我灵机一动，想出了一个好办法改分。结尾：为了表示我的悔过之心，晚上，我拿起笔，在信纸上写出了这件事的全部经过。爸爸，你看了能原谅我吗?

15、《止不住的泪水》开头：爱哭本是女孩的天性。但流泪的感觉却一言难尽。结尾：现在已是寒假了，但每想到那天发生的事，心情一下子就不是滋味。说不清是委屈，还是抱怨，反正一闭上眼睛，就是老师的影子……

16、《打电话》开头：电话装好了，爸爸对我说：“小敏，第一次电话由你来打吧!”结尾：“我不是王老师，你打错了，小朋友……”

17、《奇怪的敲门声》开头：“儿子，爸爸上班了，你看家哈!”结尾：原来是妈妈买的一只鸡，把它关在杂物房里，鸡挣脱了绳子，在里面啄门，发出“咚咚咚”的响声。

18、《恶作剧》开头：我常常喜欢给弟弟开玩笑。结尾：我吓得大气也不敢出，心想：今后再也不搞恶作剧了。

19、《勤俭的奶奶》开头：我的奶奶有个好品德，就是生活上勤俭节约，对我有一定的影响。结尾：奶奶勤俭的作风对我影响很大，我现在再也不乱花钱了。

20、《细心的爸爸》开头：我的爸爸很粗心。他的钥匙经常找不到，他的手套也经常不知道放什么地方。可是有一件事，却让我改变了对爸爸的看法。结尾：真没想到，粗心的爸爸居然也会这样“细心”。

21、《第一次掉牙》开头：那是去年在上美术课的时候，我实在忍不住去摸摸那颗摇摇欲坠的大门牙时，突然，从嘴里掉出一颗硬硬的东西，我一看，哦，原来是我的牙。结尾：现在我的牙齿长得很整齐，羡慕我吧!那就给我一起来保护牙齿吧。

小学生写事作文开头结尾篇5

开头

1、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。

例1：谢天谢地，菩萨保佑!这只可怕的`大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》

例2：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》

例3：想到20__年8月18日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“818，发一发，我的腮真发了。”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》

2、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。

例：她是谁呢?那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》

3、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。

例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》

4、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。

例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》

5、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。

例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》

6、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。

例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》

例2：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊!父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》

7、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。

例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》

8、开门见山式。直截了当的交代人和事。

例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》

9、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》

结尾

1、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。

例1：求求你啊!狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》

例2：真没想到啊!昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗?《真没想到》

例3：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》

2、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。

例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师

最好的礼物就是不断努力，不断进步啊!《一件礼物》

3、自然式。以事情的结果自然结束。

例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》

4、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。

例：啊!老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们;

啊!老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》

5、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。

例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》

6、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。

例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》