蒲公英的约定学生作文
在日常学习、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。下面小编给大家带来蒲公英的约定学生作文，希望大家喜欢!
蒲公英的约定学生作文（篇1）
夏末，又到了蒲公英开花的时候了，每年的这个时候我都会想起这样一个人，让我在闲暇之余会来学校后山观看蒲公英的男生。
也记不得在什么时候对他格外在意的，我常常把我们相遇的场景像看电影镜头一样一张一张分开不同画面，享受的青春里懵懂过的时光，突然，脑海里闪现出他走过一片蒲公英的小道
那天是一个爽朗的晴天，他走过蒲公英小道，忽然刮起的一阵微风，轻盈的白色蒲公英随风扬起，白色蒲公英落在他的头发上，肩膀上，手臂上，就好像特地为他下的浪漫花雨。他伸出白玉莲般的手，接住那纷纷扬扬的蒲公英，我开始羡慕，羡慕那一朵可以被他接住的蒲公英。我站在他的身后看着蒲公英里的他，朦朦胧胧，虚虚实实，也许是那个画面太美了，恍惚中，我分不清这一片蒲公英是真的在，还是在梦里。
后来我总是在夏末的那一天特意路过那片蒲公英，因为他的缘故，我总是在那里停下来一会儿。偶尔也还会遇见他，但是他却从未在看那些蒲公英一眼。
那个夏末我记住了，他还记得吗。
每年只有一点点时间是属于夏末的，我甚至不知道我们还有多少个夏末可以擦肩而过。
终于有一天，我和他又“偶遇”在了那片蒲公英的小道，他穿着和蒲公英一样白的衬衫，我一直没敢抬头看他，他的样子总是那样忧郁，至少在我看见他的时候，一年里只有夏末的这一天可以看见他，他好像终于看见了我，他问我，你喜欢蒲公英是吗?我不想被他看出什么，我回答他是的，他却告诉我，他最痛恨蒲公英。我愣住了，他像讲故事一样，安静的向我这个陌生人诉说他的故事。他的妈妈是一个傻子，却很爱他，他曾经因为她而觉得丢人，以前家门前有一片一样的蒲公英田，他的妈妈总是在夏末的这一天摘很多很多的蒲公英回家，他却总是把蒲公英连着装它的器皿一起丢出去，可是在那个夏末，居然下了雨，打落了无数的蒲公英，可是母亲却依旧像以前一样跑出去，因为本来就痛恨母亲，所以也没有和她一起，在那个夏末，母亲在也没回来。
我愣愣的看着他的侧脸，说不清为什么会涌现的心疼，他说我是唯一个听过他故事的人，他还说他就要去伯伯家在的城市学习，我跑到小道的中间，用手扫起漫天的蒲公英，大声地冲他喊着，喜欢蒲公英吧，它很美，和你妈妈一样。我们不知道彼此的名字，电话，甚至没有留下联系方式，可是我还是会每年的夏末来到这里，只是希望可以在一次偶遇。
所有的夏末我都记得，他会忘记吗?
蒲公英的约定学生作文（篇2）
夕阳散漫，不经意间，快坠入西山，朝霞映红天际边的云彩，火烧云一样微风习习，静静地，静静地，注视着……
花坛中，几簇蒲公英正奋力地生长着，沐浴在初夏的阳光里正积蓄着力量等待最美的一瞬间。
初夏时节，虽比不上炎夏的酷暑，但在校园的某一处却是热火朝天、争分夺秒，为高考做最后的冲刺，在教室的某一角的他看着几个埋头苦学的身影和黑板上那几个“倒计时”……几个醒目的大字，转过身朝着窗外望去，看着他的眼神不只是希望还是迷茫，窗外一簇簇蒲公英正待开放。
啊!三年的时光过得真快啊!前年蒲公英花开的时节，他才刚刚踏入这所学校，转眼三年即逝回首高中三年，艰辛、坎坷痛苦、欢乐还略带些苦涩，回想往事，有痛苦的、，然而他觉得这三年收获最大的就是拥有一位知己——她。端正秀丽，某种天然的风致与气质，流露着无限的活泼和天真，使人想到她天生就是甜美的……
他和她的相识到相知，在别人眼里是一对恋人。而他们之间却存在着彼此最纯洁的友谊，他们不在乎别人说什么，只要对得起自己的良心，对得起父母，闲言疯语任由它去。
在高一的新学期，语文老师的第一堂课，便是一节口头作文课，题目是“说说自己心目中的好老师”她是第一个站起来的，她说：“老师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热心是补语，无私是谓语，奉献是宾语……只有具备以上所诉才是真正的好老师”。也有的同学认为老师不打骂学生、不体罚、关心、体贴、和蔼……才是好老师。他是最后站起来的，他认为“老师的生命像百合，展开是朵花凝聚成一枚果，绽放是风景，碾碎是良药，这只是抽象的概念。当天下着沥沥细雨，好老师会将教科书抱在怀里而不是顶在头上，当给同学授课时，好老师会善于总结，寻求更有效的教学方法，在课堂上让学生充当主角，而不是自己充当主角，使课堂充满激情，充满快意的氛围，激发学生对知识的兴趣……这才是真正的好老师。”
课后，她便与他相识了，她经常在课间与他共同探讨问题，时间久了，便彼此间也没有了约束。除了探讨问题外，有时也漫步于林荫下，花草边，探讨一些人生观、价值观，说一些奇闻异事，开开玩笑，他感觉这样的日子很充足。就像枯涸的大地被细雨滋润过一样。
时间过得真的很快，稍纵即逝，期中考试过后，他的成绩有班上前几名一直跌落到十几名。他似乎思考着什么。那几天他很失落，很少与同学说话，与她也没说一句话。她懂得，于是也保持着沉默，一天放学后，回到家打开书发现有一张纸条，上面附着一首诗：
“在人生中多姿多彩的生活伴随着艰辛与坎坷累了小憩一会儿保足着体力——因为前面还有更长的路要前行也许破碎了是一种美不完整的生命才是其本质不完整的世界誓死在黑暗中挣扎着即使血在飞溅冰冷扞动的世界在毫无防备下破晓也许我们不该放弃因为我们还很年轻。”当你背对着太阳时，你只会看到自己的阴影，快乐是自己的事，只要你愿意，我们可以随时调换手中的遥控器，将心灵的视窗调到快乐频道。
放下纸，于是他释然了，是的，年轻永远没有失败。
夏日愈来愈热，蒲公英花已经开始凋落，可他们依旧保持着那份纯真的友谊，他们共同学习、相互督促，共同进步。一起漫步在林荫下，花草边，于是她蹲下，随手折了一个即将凋落的蒲公英花儿对他说：“看花儿虽然将要凋落，但它们正孕育着果实，编织着自己的梦想。别让他人偷走我们的梦，来，我们定个约定吧。”他看着她，笑了笑。于是他们便将自己理想中的大学记在了笔记本上，约定彼此之间保持纯真的友谊、共同学习、共同勉励、共同奋斗，三年之后，再来到此处，共同坚守彼此的诺言。
那天他在笔记本上写着：心在哪里，哪里就有风暴，志在哪里，哪里就有成功，梦在哪里，哪里就有未来。
从那以后，他们互相帮助，面对难题共同解决，有不开心的事，相互倾诉，高兴的事，共同分享。他们已经不再畏惧，不再烦恼，也不会因为一次两次的失败而难过。他们也会因为一些小事而产生摩擦，但他们并不恼怒，因为他们知道，当你让朋友生气时，证明他很在乎你们之间的友谊。有时他们也会产生一些误会，他们也不会对彼此解释，因为敌人不相信你的解释，而朋友无需你的解释。
鱼对水说：“你看不到我在流泪，因为我在水里。”
水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你在我心里。”
真正的友谊，是相互理解、体谅的，也是相互支持的。
他们依旧漫步在树林下，花坛边，也许树叶脱落了，草儿枯萎了，他们依旧保留着那份纯真。依旧坚守着共同的约定，他们懂得，有些美不一定要捧在手里。有一种花未全开、月未圆的意境才是最美的境界。
“时光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，蒲公英花开又花落，三年时光转眼即将流逝。他和她依旧保持着那份纯真。高考即将来临，也是他们收获的季节了。回首高中三年，在成长的过程中既有阳光雨露的呵护，也有冰霜风雪相伴，它都是人生的一笔财富，他们在艰辛的处境中，懂得了珍惜，学会了志存高远，实现了超越自我。尊重与关爱、挫折与磨难，使他们变得成熟，在经历与体验中，他们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……因为他们长大了。
如今，高考已经使他们像坐标轴上的圆与直角线，生命的轨迹被拉长，相近却永远没有交集，只有将这一切留给自己，留给回忆。
生活中，他学会了掩饰心伤，因为以后的路还很长。
夜幕降临，操场上传来周杰伦那首《蒲公英的约定》……“一起常在的约定，那样清新，与你聊不完的曾经，而我已经记不清，你是友情，还是错过的爱情……”
蒲公英的约定学生作文（篇3）
风决定了蒲公英的方向
你决定了我的悲伤
爱是最华美的衣裳
失去它以后
我该拿什么来伪装
我想要一个不再颠沛流离的归宿，我开始用眼睛窥探一切，就连远处的幕色都开始失眠。风在撕扯着什么，蒲公英把握不住自己的方向，缠绵着风的知觉。终于，它击穿时光的破碎纷沓，当信仰不复往昔之时，风决定了蒲公英的方向，你决定了我的悲伤……
喜欢透过指缝罅隙凝望天际的阳光，亦如贪恋被窝的温暖。喜欢憧憬来日的安逸，却总是会贪恋往昔的纯澈。
几年前，你我约定如昨日般清晰，却注定了它短暂的花期，长不过你我之间的距离。如果有来世，我想我会拼命留住蒲公英飘零的飞翔，不让它在风中哭泣，而遗失了回家的方向。
而我，仍在青春的悲鸣中流浪……多少失落，多少迷惘，走过了那些不安与惆怅，我依然没有变得坚强。尽管我现在为了学习生活得如此匆忙，却总是忍不住用休息的时间去感受往事的彷徨。那些年，还是那么明朗!
我说：我们是流星，因为两颗恒星永远无法相遇。我们相遇，我们碰撞，但是，是流星，就注定要消逝。我多么希望我们的爱情是恒星，让眼泪只是流星……
你说：我们是渐近线。渐渐接近，却永远无法相交，哪怕近到看不出距离，哪怕看上去几乎叠在一起。无限地靠近，一直冲往宇宙的边缘，但是到了那样绝对零度绝对真空，连光线也无法传播的地带，依然没有交点……
曾经我希望能够和你一起走到天荒地老，以为说了永远，爱就不会死。然而，等眼泪变成了钻石，等浪漫变成了理智，我才发现：不属于自己的，无论拥有多久，结果还是一无所有!你痛苦，是因为你不能接受，而你一旦接受，就不会痛苦。这一切的一切要怪谁呢?
只怪我们相遇太早，别离太快，只怪那一年我们都是年少无知的孩子，根本就不懂这些儿女情长。青春是最容易留下回忆的时候，快乐与不快乐，我们都只能带着苦涩和挣扎，从中走过。
或许，我们可以回到过去，但却永远回不到当初。因为我们分开太久，已经无法沿着原路返回了，即使双手重新握在一起，也感觉不到了当初的温度。
所以，我希望你幸福，是真的幸福，即使这份幸福不是我给的，也是我给不了的。
但是，我会闭上眼，一直默念，默念着关于你我从前的约定，等奇迹的出现……
蒲公英的约定学生作文（篇4）
斜行向上的蒲公英种子，顺着柔和的阳光轨迹缓缓飞翔，只剩下一株光秃秃的蒲公英花茎，默默地呆在原地摇曳。似乎在挥手祝福，又仿佛在流泪惜别。其实，蒲公英种子与蒲公英不需要太多告别的话语，只是默默地、默默地再见。
静默在这幅画旁，我还能有什么更多更美的语言，只能任思绪如潮水般涌动……
毕业的伤感持续到高中，毕业前的老师更让我们倍感怀念。进入紧张而又充实的高中课堂，我时常在脑海中将初中老师和高中老师比较，总是拿不准那个老师更好。这样艰难的选择，让思念之情达到了巅峰。我不禁一次次回放脑海中那些温馨的画面……刚进初中，老师慈祥但不失严厉的目光，打量我那张幼稚而又惊奇的脸，慌忙中得知班主任姓徐，名智星，我就开怀笑了起来，智星?难道就是梁山上那个智多星吴用吗?这让酷爱看《水浒传》的我倍感亲切。接下来的几天更让我激动不已，一口流畅的普通话，生动的上课气氛，让我们沉醉在语文的花香之中，沐浴在清泉的抚慰之中，甚至，连您自己也被自己感动，微微上扬的嘴角，显露出您的开心，眼角似有似无的鱼尾纹，刻录着您的劳苦，您说让我们在朗读中了解课文，让朗读成为我们的习惯。就这样，我对您的尊敬也随着岁月的推移而递增……
蓝天下，我又看到了蒲公英，像棉花糖一样的蒲公英花朵，它载着蒲公英种子，在绿草上，在太阳下，轻松地享受平静。
蒲公英的约定学生作文（篇5）
八月，一个多愁的时节。
望着外面那瀑布似的大雨，听着那狂风般的吼叫，我不禁深吸一口凉气。
在朋友的眼中，我是个多愁善感的孩子。我经常坐在院子里发呆，看着天空，泪就不由自主的流下。但问我为什么哭，我却回答不上。
“这可能是天空给我的安慰吧!”我这样敷衍自己。
我这个人很容易感动。在生病时，别人的一句“还难受吗?”就可以让我很欣慰，甚至可以掉下眼泪。同时，我又很脆弱，别人一句轻声细语的命令就可以让我难过半天。
我就是温室里的花朵，经不住呵护，也经不住风吹雨打。
我一直尽力做一个好孩子，一直强迫自己做不愿做的事，我想用这种方式来改变自己。我开始拒接游戏，努力让自己失忆，忘掉那些不好的，从头再来。即使我根本做不到，还是装作做到。
在青春懵懂之时，我偷偷爱上了蒲公英，我喜欢看着它被风吹散，一瓣一瓣的消失在我的视线中。有人曾经告诉我：
风一吹就散了，那便是蒲公英的约定。