思想心得体会
思想心得体会(精选10篇)
思想心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的思想心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【思想心得体会(精选10篇)】，供你选择借鉴。
思想心得体会篇1
企业是市场经济的主体、社会的细胞，是实现经济社会科学发展、和谐发展的主力军。企业能否实现与社会、员工、自然的和谐发展，从而有效提高广大职工思想道德素质，对于构建社会主义和谐社会起着特殊的作用。针对当前企业职工思想道德建设方面出现的新问题、新情况和新动向，认真研究和把握企业职工思想状况及其变化规律，提高企业职工思想政治工作的针对性和有效性，增强企业的凝聚力、向心力和公信力、影响力，是每一个思想政治工作者应该探索的课题。
思想道德建设是企业文化生活的灵魂，是企业发展战略的重要组成部分，构建和谐企业的需要。多年来，宝塔石化集团在推进企业又好又快发展中，采取各种方式进行职工思想道德建设，收益良好。
立足思想教育，夯实道德根基。这是加强道德建设的根本途径,也是提高道德素质的基础。要坚持不懈地深入开展以 “公民道德建设实施纲要”为主题的教育活动，不断强化职业责任、职业道德、职业纪律教育和艰苦奋斗革命传统教育以及纪律作风整顿，引导职工坚定正确的思想信念，树立正确的世界观，从根本上夯实思想道德教育根基，把职业道德的要求贯穿于企业各项工作的全过程，融入于员工的言行之中，积极营造良好的职业道德建设环境，增强职工的荣辱观和职业道德责任感。
完善规章制度,强化内部管理。这是加强企业职业道德建设的重要保障。良好道德习惯的养成是一个长期、渐进的过程，离不开严明的规章制度。近几年，我们车间对所有规章制度进行全面清理修订，编纂完成了规章制度的管理、开停工方案和正常操作的工艺参数等内容的制度汇编，真正做到有规可依，考核量化，便于操作。从2009年开始，我们实行对全员进行目标化管理，建立全员目标责任制、质量保证体系和责任追究机制，将员工的职业道德建设寓于企业内部的监督和管理之中，不断增强企业员工职业道德建设的自觉性。
依托载体活动，提升道德品位。这是新形势下加强职业道德建设的重要途经。结合自身工作实际，坚持以健康有益的载体活动为依托，陶冶职工的精神情操，提升思想道德品位。一是深入开展以争创先进为核心的一系列争先创优活动，形成人人争先的良好氛围。二是不断开展为职工办实事活动，不断提升职工职业道德意识，切实帮助群众解决工作生活中的实际困难。三是坚持开展群众性文体活动，以健康的娱乐活动陶冶职工道德情操。
弘扬劳模精神，净化思想灵魂。劳动模范和优秀共产党员是企业职工的杰出代表。我们一直坚持弘扬劳模精神，给劳模以应有的精神和物质奖励。使劳模人物增强荣誉感，使广大职工受感染、受教育、受鼓舞，陶冶情操，净化灵魂，增强员工的凝聚力。
思想心得体会篇2
在初中道德与法治课教学中巧妙融入情感教育，对激发学生主观能动性具有积极作用，是加强学生道德与法治知识学习的基本条件，也是提高初中道德与法治课教学效率的关键点。而当前初中道德与法治课教学中，情感教育依然存在些许问题，这便要求初中道德与法治教师给予其足够重视，制订相对应的措施将其优化，保证初中道德与法治课教学质量。因此，本文主要针对初中道德与法治课教学中情感教育的巧妙融入进行分析，具体如下。
一、在教学设计环节明确情感教学目标
开展道德与法治课能够切实影响学生情感与心理，使学生的价值理念、兴趣爱好以及思想观念发生一定转变，这便是情感教育的主要目标。教师每节课的教学都要有一定的计划与目的，在目标的有效引导下，以教材为中心，辅以高效的教学手段开展教学活动，能够有效加强学生学习兴趣，促使学生积极主动地参与到课堂活动中。基于此，能够看出，在实际教学中确立目标十分重要，具有较强的指导意义。在初中道德与法治课教学中，明确情感教学目标要与学生具体状况相结合，可以以下述两点为切入点：其一，情感目标的层次。一般情况下，情感目标分为三层，主要包含反应、接受以及态度。其中接受指的是学生通过沟通与观察，在情感上发生积极变化;反应为应用特定情境，在道德与知识的方面让学生产生共鸣，从而对学生心理起到正面影响。其二，道德与法治课的情感目标。其具体包含人生价值感、道德感、美感以及理智感等[1]。其中，美感指的是人对事物所产生的实际情感体验，如满足、开心等;道德感指的是个体对周边人群或是社会持有的感情;人生价值感指的是想拥有良好品质与持有积极心态的想法;理智感指的是人在评价过程中创设的情感体验，如成就感、自豪感等。
二、在课程导入中巧妙渗透情感教育
課堂导入环节为建构高效课堂的核心部分，所以若想实现巧妙地将情感教育渗透到道德与法治课堂中，在课堂导入环节中融入情感教育就至关重要。比如，在教授人教版八年级上册《责任与角色同在》这一课时，教师可以组织小组合作活动，如你画我猜、成语接龙、两人三足等，让学生充分体会团队意识以及共同努力的重要性，如此不但能够有效活跃道德与法治课堂氛围，还能提高学生注意力，促使学生对该节课的知识点进行全面了解，进而加强学生责任意识与团体精神，从而实现道德与法治课程开设的教学目标。在课程导入中巧妙渗透情感教育，能够有效激发学生学习热情，是当前初中道德与法治课不可缺少的教学手段之一[2]。
三、在实际教学中展现情感教育
在道德与法治课堂教学中，教师需切实把情感教育全面融入课堂之中，让学生感受到情感教育的效用与价值。比如，在教授人教版《合理利用网络》这一课时，教师可以与网络案例相结合讲解这节课的知识，教师可以课前上网搜集一些素材，并将其制作成课件，在课上为学生展示，使学生对这节课的知识有观感受，从而使学生受到深刻影响，为学生合理利用网络提供有利条件。再比如，在教授《诚实守信》这一节课时，教师可以为学生讲一段故事，故事的内容是这样的：从前有一个老丁头，他管老王头借了200元钱，借期为一周，当一周过后，老丁头并未将200元钱还给老王头。这时教师可以向学生提出问题：“老丁头是否守信用?”让学生以小组的形式进行探究，当探究结束以后，每组指派一位同学到讲台上综述小组观点，当所有小组阐述结束之后，再由教师统一总结归纳[3]。此种教学方式不但能够吸引学生注意，还能加强学生学习积极性，进而积极主动地参与到课堂教学活动中，另外还能加深学生对这节课知识的记忆，为学生成长为一个诚实守信的人做铺垫。
四、在课外活动中渗透情感教育
对于初中道德与法治课来讲，课外实践活动为核心组成部分，是达到道德与法治教学目标的主要展现流程，在该期间可以全面地把情感教育渗入其中，调动学生学习兴趣，促使学生积极主动地参与到教学活动中，让学生的才艺得到有效展现，使其情感充分地释放出来。比如，在教授人教版八年级上册《人人遵守规则》这一课时，教师可以为学生播放一段视频，让学生在观看视频中提升自身道德素养，成为一个遵守规则的好公民。
综上所述，对于初中道德与法治课教学来讲，巧妙融入情感教育十分重要，是丰富学生情感意识的基础，也是加强学生道德素养的关键，基于此，初中道德与法治的教师需对巧妙融入情感教育给予高度重视，促使其存在的效用在初中道德与法治课教学中充分地发挥出来，为推动初中道德与法治课教学质量提升提供有力依据。
思想心得体会篇3
一、工作方面
参加工作以来不论在哪个岗位上，都能够服从公司安排，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好本职工作。工作中，能以身作则，吃苦在前，常常加班加点，不计个人报酬。在金河公司的四年时间里，主要的工作任务在检验部，期间做出了应有的贡献。
化验工作精细琐碎，要搞好工作，就得不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质，圆满地完成各项化验工作。
(1)虚心学习，勤于实际操作，将所学的专业理论知识结合实践，能熟练操作多种化验项目并保证结果的准确性，如有异常及时查找原因并做出修正。
(2)在工作中，能迅速掌握新仪器设备的正确使用方法，准确把握新工艺的要求，认真的实行，发现问题及时反馈;积极地与各操作人员交流，对出现的情况及时解答保证工作顺利的进行。
(3) 用自己扎实专业功底，专研业务，积极的做一些旧工艺，落后工艺的改进工作，发挥个人主观能动性和创造能力，积极为工厂生产服务，提供准确可靠的数据。
(4)协助检验部领导做好关于检验部的相关工作，将上级的要求及时准确的转达并执行下去;整理总结相关工艺文件，给大家查阅文件提供方便;。
(5)认真、按时地做好各级领导交办的其它工作，同时，还积极配合其他同事做好工作，并在其他同事有事时能够顶岗。
(6)工作态度和勤奋敬业方面
热爱自己的岗位，能够正确认真的对待每一项工作，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，拒绝请假缺岗现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作则加班加点，保证工作能按时完成。在作风上，能遵章守纪、团结同事，始终保持严谨认真的工作态度，勤勤恳恳，任劳任怨，无违规违纪行为，工作受到群众的好评，领导的认可。
总结这些年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，具备了一定的技术工作能力，但在很多方面还存在着不足。在今后的工作中，自己要加强学习、克服缺点，在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，力争做一名合格的机关工作人员。
二、思想政治方面
在思想政治方面，长期以来 坚持学习，不断提高自身政治理论水平和道德修养。通过学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，不断提高政治理论水平，我树立了全心全意为人民服务的人生观，坚决抵制各种错误人生观的侵蚀，反对拜金主义，享乐主义和个人主义。同时，用马克思主义思想武装自己，加强自己的理论修养，争取在自己工作岗位上实现人生的价值。在日常的工作、学习和生活中，我能够认真学习党的基本路线方针政策，主动通过报纸、杂志、书籍、网络等积极学习政治理论，不断提高自己的理论和思想水平。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加__组织及反动活动。
三、学习方面
自从进入大学以来，我时刻将学习作为我的第一要务，本着虚心好学、积极向上的原则，充分发挥自己主动学习、自我摸索的优点，明确了学习的方向，提高了学习成绩，并获得一次奖学金。经过四年的系统学习，我已具备扎实的专业知识，在学习课本知识、掌握专业理论的同时，我积极培养自己的动手实践能力和解决实际问题的技能。同时在大学的几年间，我积极参加学校班级组织的各种集体活动，在参与中不断提升自己的各方面能力。对于学习，无论是在学校还是以后工作，我始终树立全面学习、终身学习的理念，因为只有这样才能使自己的知识水平得到不断的提高，才能更好做好本职工作，更好的完成各项任务。
思想心得体会篇4
本人十分拥护共产党的领导，拥护社会主义制度，拥护改革开放的政策，热爱生活，热爱从事的建筑事业。本人在目前单位已经耕耘一年多了，对自己的单位充满感情，从最初的实习生到现在技术管理和负责人，一步一个脚印踏踏实实同企业共成长。在这期间不仅注重自身的思想建设，不断提高自己的政治素质，而且在工作中言行一致，作风端正，实事求是，严于律已，敢于同违规违纪的行为作斗争，敢于开展批评和自我批评，团结同志，尊重领导，圆满地完成上级交给的各项任务，坚持个人利益服从单位利益的原则，不计较个人名利得失。工作作风严谨一丝不苟，对设计工作精益求精，勤奋务实。同时保持健康心态，积极进取，乐观向上，对建筑事业和单位前途充满信心。回顾自己在政治思想和业务工作上面的学习、进步和成长，大概可以归纳入下几点：
一、政治思想素质持续进步。
首先是从思想上重视。理论源于实践，又高于实践。在过去的一年中，主动加强对政治理论知识的学习。在原有的基础上，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。 其次是在行动上落实。在工作中，针对自己的本职工作，系统的进行学习。其间，我认真的学习了两个条例和党委工作相关的文献资料。注重加强对经济理论知识的了解和掌握，促成自身知识结构的完善和知识体系的健全。让自己尽早、尽快的熟悉工作情况，少走弯路。 第三是注重对实践的指导意义。就是要能够掌握并能够熟悉运用理论知识，帮助自己在复杂多变的社会现象中，认识事物的本质。注重加强对理论知识的运用，针对近几年建筑安装市场竞争激烈的情况，自己比较系统学习了相关文件资料，并能够在领导的指导和帮助下，完成一些创造性的工作。通过学习对于提高自己的工作能力有较大的促进作用。
当然，加强学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、业务水平不断提高。
通过一年多时间工作实践，有力的促成自己在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观，能够正确面对挫折，辨证的看待问题。工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。特别是这一年的技术管理工作，促使我养成更加严谨、更加细致的工作作风。不断进取、刻苦钻研、虚心请教，积极协助现场施工人员解决各种施工过程中遇到的技术难题，深入贯彻ISO9002质量体系标准，严格按照公司质量管理程序组织部门进行设计、施工支持及招投标工作。 目前已经适完全应了工作环境，熟悉了工作程序。通过自己的学习和工作实践，自己的业务素质和业务能力也得到了进一步的提高和加强。赢得了业主的赞誉，为公司赢得了良好的社会信誉，树立了企业良好的社会形象。
三、管理方法不断完善。
做为部分的负责人，在面对复杂繁琐的技术工作面前，要始终保持清醒的头脑，在面对招投标的前期配合、标书制作、施工图绘制、施工技术支持、竣工图绘制、竣工结算等工作时候我们始终要保持严谨、细致的工作作风。要带领自己的团队，克服种.种困难，时刻保持敢打硬仗的工作状态，同时在业绩比较喜人时候，也要有居安思危的思想。面临残酷的行业竞争状态，同时又要保持一个平常心，学会坚持，在哪里跌倒就应该从哪里站起来。
以上是我一年来从事的技术工作的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行，克服不足，学无止境，路在脚下延伸，我将一如既往继续在工作中尽心尽力，不断学习，努力进取，提高自身的业务素质，锻炼自己的工作能力，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好，报效单位对我的培养和关怀，誓为建筑事业贡献我的全部精力。
思想心得体会篇5
创新是一个民族发展的必要条件，没有创新，一个民族就要衰亡。教育不能没有创新。
新课标非常注重培养学生的创新意识和创新能力。这种创新是指学生在其原来知识基础上的突破和发展，不是指科学家那种创造发明。数学教学应当成为学生的创新意识和创新能力发展的过程。
新的数学教育理念认为，数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向学生提供充分的数学活动和数学交流的机会，帮他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、基本的数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
“数学是思维的体操”, 学生的创新思维是一项自主性的活动，传统教育中的“填鸭式”灌输教学方法显然不能培养学生的创新思维和能力。
我在数学教学活动中，特别注重从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识。
如在教学《统一长度单位》，新课伊始，我先用有趣的提问激发学生学习兴趣。老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法?让学生分小组选用物品去测量数学课本的宽。学生汇报测量结果。为什么量的都是数学课本的宽，量出的结果却不一样呢?(因为选用的物品标准不同)
我问：要想得到相同的结果，应怎么办?(选用同样的物品作标准进行测量)这时学生体会到为什么要统一长度单位以及尺的重要作用，激发了学生进一步去了解、探究尺的兴趣。
在学《认识厘米、用厘米量》的时候，我先是让学生看米尺，说说在尺上看到了什么;认识 1厘米的时候，先是让学生找一找尺上的1厘米，好好看看，1厘米到底有多长。再闭上眼睛想想，1厘米有多长。再联系生活实际，教室里找一找，实物上看看，想一想还有大家带来的物品中，哪些物体长1厘米。因为有了上面的表象，所以学生较容易说出，扣子、一角硬币的直径，指甲盖宽度，橡皮厚度，图钉的长……
在练习时，我让学生由易到难尝试估测(1)小纸条的长度，(2)看一看铅笔长几厘米(3)量量小刀有多长(4)蜡笔多长等。并通过交流掌握测量较短物品长度的方法。学生在活动中体验了知识的产生、发展的过程，思维能力得到发展。
数学来源于生活，应用于生活。在让学生了解《人身上的“尺子”》时，我想方设法设计贴近学生的生活实际的练习。我这样问(生活中，我们经常要用尺子去量一些东西，假如你没带尺子怎么办?)大家七嘴八舌的议论开啦。这时我因势利导：找找你身上的尺子在哪里?学生们立刻去寻找，经过合作探究，讨论归结出了：手指宽大约1厘米，一拃长大约是12厘米，一步长大约45厘米，一脚长大约11厘米。进而鼓励学生用你身上的尺子量一量，你喜欢的物体的长度。这个时候的学生们兴致很浓，自由合作量上啦，根本不用你去多说什么,你只要稍加点拨即可。同学们用自己身上的尺子量出了以下东西的长度：书桌、凳子、文具盒有几拃长，几拃宽?铅笔、橡皮、彩笔、转笔刀有几个手指宽?
“有价值”的数学应与生活密切联系，在实践中应用所学的知识能使学生增强探究和创新意识，提高综合运用知识的能力。我抓住学生们正在兴头上这一契机，引导他们拓展向课外延伸——小明家妈妈有一把尺子是断的，但是人家非叫你用这把尺子去量东西，你该怎办?我想，这下子准要把他们难住了。谁曾想，没过几分钟，就有人汇报：老师，用拃量，量量断尺有几拃?别的同学一听，也来啦，把断尺放在书上比比就知道断尺多长呀?这时，我提醒同学们，尺子上不是就有刻度吗?你们的办法好是好，但没有用尺子方便。请大家统一单位都用尺子去量。
请同学们想一想怎么使用断尺?看谁最先能想出办法?谁就是这节的数学大王!同时我还提醒学生可以合作。最后学生终于有说出办法的但是不会读是多少。我温馨提示：如果尺子是断的，可以把物体的最左端对准任意一个刻度，再看它的最右端对准尺子的什么刻度，两个刻度之间的差就是物体的长度。学生明白后即刻投入“战斗”，踊跃汇报。我从孩子们身上看到了成功的喜悦。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。“能力是练出来的”通过看一看，记一记，想一想，量一量等多种实践活动的练习，同学们就认识了长度单位厘米，初步建立了厘米表象。同时培养了学生估测意识，发展了学生的空间观念，为后面学习奠定基础。学生在应用数学的过程中，掌握相应的数学能力，同时形成了创新技能。
思想心得体会篇6
要适应多元化的社会，培育出21世纪所需要的创造型人才，就要实施素质教育;要培养学生的创造能力，就必须深入推进课程改革。高中思想政治课是一门提高学生分析问题的能力和思想政治觉悟，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观的德育课程。以往的思想政治课对学生这几方面有过积极作用，但是随着时代发展显却得有些过时、陈旧、不太适应时代的要求。在新课改条件下，中学思想政治课教师应从培养高规格创新人才的高度出发，加强自身修养，在实践探索的基础上，确立适应时代发展要求的创新教育理念，使思想政治课的教学更加适应社会大发展。
一、思想政治教师的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高。
(一)运用新课程理念，实现观念大转变
笔者认为在新课程理念下，政治课教师不仅要热爱学生，尊重学生的人格，以学生为本，确立双主体地位，还要关注学生的个性特点，有针对性的开展教学，并经常了解学生的思想动态，研究学生的心理特点，要以发展的眼光看待学生，促进学生全面发展。要做到这点就必须学习与之相关的教育教学教育理论。另外，在工作之余通过多种途径，如电视、网络、报纸、期刊杂志等及时了解当前的教育发展的新趋势、新的教育思想和方法，真正理解新课程中所包含的新理念并接受新课程以丰富自己的教育专业知识，从而外化为行动，乐于实践新课程。
(二)遵循新课程目标，培养多种能力
1、完备专业知识的能力。随着时代的发展进步，新课程增删了许多内容，如《经济生活》中删除“个体劳动者生产个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者，投资者，不仅要付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。个体劳动者的合法收入受国家保护。”这一段增加“在我国社会主义初级阶段，还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。”;《政治生活》中将“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度是我国的基本政治制度”改为“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度是我国的基本政治制度”;《文化生活》中将第81页的材料二改为“实现中国梦必须弘扬中国精神。这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。”等，所以就需要政治课教师转变观念，认识到自己专业知识的不足，通过各种途径补充新的专业知识，补充新课程增加的内容，理解删减修改的内容，从而丰富自己的知识储备，以便在新课程的教学中游刃有余。
2、过硬的教学能力。新课改要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。”这就需要政治课教师必须保证课堂不是一成不变的，而是丰富多彩、形式多样的，积极探讨以教师为主导、学生为主体，合作学习为主线的教学模式，探讨贴近学生生活并能为学生生活服务的课堂，提升课堂教学教学实效，才能使政治课堂充满生机和活力。
3、搜集信息的能力。基础教育课程改革纲要(试行)强调：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”因此，作为一名政治课教师，必须具备善于发现信息，不断更新知识的能力，不断收集、分析，归纳、处理各种信息的能力和熟练掌握现代教学手段的能力，学习当今先进的思想政治教育教学理论与经验，从知识的广度、深度上调整自己的知识结构，不断注入新的知识内容，以适应现代思想政治教学研究的需要。如通过现代多媒体技术将国内外重大时政及学生感兴趣的热点话题引入课堂，增强政治课教学的可理解性和可操作性，使抽象的课本知识具体化，激发学生的学习兴趣，深入浅出的帮助学生理解课本知识。
4、整合课程的能力。政治课教师应该学习并深刻理会新课改中有关课程的理念，跳出书本框架的限制和束缚，从教育教学实际出发，高屋建瓴的统观全局，不仅可以改变已有的课程，甚至可以创造新的课程。为此就需要政治课教师学习课程理论的基本知识，不仅要积极尝试改造必修课程，还要主动投入到选修课程、地方课程和校本课程的开发和教学中，在行动中提高自己的课程能力。
5、开发课程资源的能力。新课改要求政治课教师树立新的课程资源观，摒弃课本至上的错误理念，从课堂内外乃至社会各个层面去发掘课程资源。为此，需要特别注意3个方面：一是注重开发校内资源。如校内的人、事、物等，都具有丰富的教育价值。二是开发本土资源。如以本地实际为题，开展合作学习，让学生可了解、有话说，能讨论，会理论联系实践。三是开发学生资源。如：让学生模仿时政评论节目，利用课前几分钟的时间播报有关新闻并简要评析等。
6、正确的导向能力。基础教育课程改革的具体目标：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值现的过程。”引导得当，就能培养学生学习和运用知识的能力，培养他们正确的情感、态度、价值观，从而更好的实现思想政治课的德育功能。
7、不断创新的能力。思想政治课的真正实效，必须建立在情感渗透的基础上，在教师与学生的互动中体现。因此，尤其需要政治课教师具有创造性的应变能力，不仅要创造性的进行教育教学活动，还要不断培养和提高在不同的教学情境下迅速、巧妙、正确的解决教学中突发问题的应变能力，用教学机智来提高帮助学生内化知识的能力，提升思想政治课的教育实效。
8、“授之以渔”的能力。新课程倡导转变学生的学习观念和学习方式，主张多元的学习活动。因此，政治课教师还应具备帮助学生形成新的学习观念和学习方式的能力，不仅要告诉学生什么是新的学习观念和学习方式，还要指导他们通过合作学习的形式进行探索、讨论、交流、表达、合作、竞争、调查等新的学习活动，从而品尝学习的快乐，发现自己的潜力，形成主动参与、勇于创新、积极乐观的学习态度，学会自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式。
9、学会教学反思的能力。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。这说明反思对教师改进工作有独特作用。实施新课程对教师的课堂监控能力和开发教材的能力，提出了更高的要求。为此，教师除了加强学习，钻研教材外，不容忽视的一个重要途径是加强教学反思，不断在实践中总结经验教训。
二、思想政治教师的言行修养、道德觉悟要提高。
作为思想政治课教师，其任务不仅是要将知识传授给学生，更重要的是要对学生进行德育教育，促使其形成正确的“三观”，并使之内化为学生的品格，从而推动社会的发展。所以，教学资源除了课本、教参、练习册等显性材料，还存在着许多的隐性资源，其中教师自身的兴趣爱好、做人处事的原则等等就是最为重要的隐性教材。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，教师的这种潜移默化作用是极大的。所以，思想政治课教师应在教学过程和日常生活中，自觉主动的有形成个人风格和魅力的意识。如在语言上学会取长补短，表达能力好的可以试着将政治教学变成“百家讲坛”的风格;表达能力欠缺的可以试着少说话多展示，以丰富的教学资源弥补言语的空白。还可以尝试着将幽默艺术运用于政治教学中，打破传统的枯燥乏味等等。但值得注意的是，无论通过什么方法培养自身魅力，“学高为师，身正为范”是最为根本的，是根基。如相同的教学课件，新教师上的充实无比，学识渊博教师只是随便的讲明重点也有可能比新教师受欢迎，效果好。那是因为学生臣服于老师的渊博，即使老师用的是传统的教学方法，学生还是会配合，会“亲其师，信其道”。即，需要政治课教师努力践行“四好教师”的要求：做有历史责任感的好老师、做为人师表的好老师、做立德树人的好老师、做专业过硬的好老师。
总之，在新课改下的今天，要实现传统教育向现代教育、应试教育向素质教育的转变，思想政治教师仅仅具有传统意义上的“传道、授业、解惑”精神是不够的，应该树立“以学生为本”的教育观念，要有“授之以渔”的教育思想，并能够借助现代信息技术从学习的主导者转变成学习的组织者、帮助者，并边实践、边反思、边改进，努力提升自己的教学反思能力，从各个方面提升自身的专业素养。这样，新课程改革才能稳步深入进行，思想政治课才会焕发新的生机和活力，才能实现新课程改革的目标
思想心得体会篇7
我叫__，是____的一名教师，今天我演讲的题目是《立足岗位做贡献创先争优当先锋》。
我作为一名党员教师，深感肩上的责任之重大。所谓：“师者，传道、授业、解惑也。”教师作为人类灵魂的工程师，不仅是学生增长知识的导师，是人类思想文化的传播者，各种人才的培养者。更是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。
党员教师，不仅仅要学习作为榜样的革命时期的英烈，冲锋在前，视死如归;要学习社会主义建设时期的劳动模范，吃苦在前，享乐在后;更要学习构建社会主义和谐社会时期的人民公仆，党在心中，人民利益高于一切。“平常时期看得出，要害时刻站得出，危难时刻豁得出”，这是我们党员在不同时期所应表现出来的与群众不同的时代本色。在我们身边有许多默默无闻、任劳任怨的优秀党员，他们无私地奉献着自已的青春，为教育事业呕心沥血，他们是我们党员的楷模，是一部保持共产党员先进性的活生生的教材。从他们的身上，我看到了许多闪光点，感受到了我党多年来始终保持的青春和活力。他们是党员中的优秀者，是教师中的佼佼者。
要做一名好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。其次，要用真爱去关心学生。学生的确存在“好”与“差”的差异，教师要因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。”因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，如同和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
作为一名党员，一名教师，我的大部分生活都是和学生联系在一起的。工作十年当中，有欢笑，也有眼泪，但什么时候我都没有退缩，我认为自己个性当中最大的优点就是不轻言放弃，一件事要么不做，要做就尽力去做好。我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员对教育事业的忠诚。忠诚，是一面镜子，映照着每个党员的行为，映照着人心向背;忠诚，是人的一种境界，更是一种行动。
在工作中，我时时刻刻记得自己是一名共产党员，必须严格要求自己。有人说，教师的职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简朴的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。而且要教育好学生，你面对的不只是一名学生，还有他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要关注的不只是他们的学习还有他们的精神。
班级里最轻易出状况，同时也最需要关心的莫过于那些单亲或父母离异的学生。记得在我教四年级的那一年，有一个女生曾经担任我班的班长，组织能力非常强，为人开朗热情，我没想到就是这样一个学生家庭居然非常不和谐。四年级刚开始的时候，她的成绩下滑得非常厉害，我严肃地批评了她几次，后来她居然找我要辞去班长职务，这时我才意识到她的反常。我一追问，这孩子抱着我大哭。她说，老师我只信任您。原来，她的父母在她3岁的时候就分居了，这么些年她一直跟着奶奶住，幸好奶奶很疼爱她，但是母亲却从不回来看她。慢慢长大一些之后，她隐约知道了母亲是因为家里穷，才与父亲分开，最近她妈妈回来要和她爸爸办理离婚手续，还想把她带走……听了这孩子的哭诉，我心里很震动也很内疚，内疚自己的工作太不细致。从那以后，我就经常找她谈心，开导她，同时利用课余时间在办公室给她补课。那时我想过，我只是这名学生的老师，该做的我已经尽力了，其他的事属于学生的家庭问题，已经超出了我的工作范围。但是我也知道假如这名学生的家庭问题不解决，她的学业也许就会从此荒废掉，一生可能就会毁了!于是我没有放弃努力，利用休息时间约她母亲长谈了一次，从中了解了许多不便于对儿女讲的苦衷。后来，我试着告诉那女孩，成年人的世界并不那么单纯，父母感情不和勉强在一起会很痛苦，母亲有自己的苦衷不能对她讲，长大之后她会明白。甚至我在爱人出差的时候以陪我为名把她找到我家里边学习边开导她，可这孩子个性很强，她最后跟我说：“老师，我答应您一定努力学习，不然对不起您，我将来一定好好回报您!”
说句心里话，为学生所做的一切，我从没想过任何回报，只是出于一名教师的责任感，出于一名共产党员对教育事业的无限忠诚。我想只要我是一名共产党员，无论做什么工作我都会永远怀着这份忠诚之心。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，曾几何时，我们庄重地举起右手宣誓，从那一霎那开始，我们心里便多了一份神圣的承诺，肩上便多了一份光荣的责任，为了这份承诺和责任，让我们在各自的岗位上勤奋工作，爱岗敬业，做好表率，创先争优，为教育事业的发展添砖加瓦，为鲜红的党旗增光添彩。
思想心得体会篇8
强化党建“底色” 描绘人民生活“新画卷”
2021年7月1日，即将迎来中国共产党100岁的生日，走过一百年的峥嵘岁月，中国共产党从一个不足60人的“地下组织”发展壮大到如今超9000万党员的世界最大执政党，始终坚持“以人民为中心”的发展思想，坚定走在“为人民服务、为人民谋幸福”的道路上。不同的时代有不同的使命，但“人民至上”的初心情怀却从未变过。坚持人民至上的理念，把党的建设贯穿到基层工作的各方面和全过程，用党建引领基层治理，通过党的建设凝聚人、感召人、引领人，描绘一幅人民幸福生活的优美“画卷”。
建稳建强“组织墙”，狠抓基层组织建设。“天下难事，必作于易。天下大事，必作于细。”树立党的一切工作到支部的鲜明导向，健全基层组织体系，对符合组建条件的地区要及时组建党支部，不因地方“小”和人数“少”而减少投入。要强化党建“底色”，加强党的执政“根基”，就得建稳建强“组织墙”，用稳固的组织架构和全面覆盖的组织网络，拓宽服务人民群众的领域，为基层工作“提质增速”。建成作风过硬、高效优质、全面覆盖的基层组织，切实为人民幸福生活添助力。
织牢织密“责任网”，狠抓基层工作作风。托尔斯泰曾说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”对工作负责、对人民负责恰是对自己负责。强化党建“底色”，就得织牢织密“责任网”，勤抓狠抓基层干部工作作风，整顿涣散党组织，将基层组织建设、意识形态、党风廉政建设等纳入考评范围。为基层干部戴好责任的“紧箍咒”，以廉洁务实、实干苦干作为基层工作的“标尺刻度”，为绘就人民幸福生活画卷落好“清风廉政”“务实勤政”的底色。
勤上勤开“思想课”，狠抓基层思想教育。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”人们常说意志和精神的力量远远大于手的力量，只有意志力坚强、精神信仰坚定之人，才能从黑暗中找到光、逆境中看到希望。以提升基层治理能力为“抓手”，强化党建引领作用，就得勤上勤开“思想课”。发挥党建教育培训平台作用，大力开展主题教育课程，对基层干部进行理论考试、思想汇报、实地调研等工作，让广大基层干部思想“补好钙”、精神“加满油”，以昂扬的姿态迎接挑战，为人民生活美好画卷添上一抹绚丽的色彩。
强化党建“底色”，压实基层干部责任，提升基层党性修养，健全基层组织体系，用高质量、高素养的基层队伍和全覆盖、全达标的基层组织，全力构建人民幸福生活，共绘民生美丽画卷。
思想心得体会篇9
黄河岸边的黄南藏族自治州尖扎县坎布拉镇直岗拉卡村农业示范园里，春意浓浓。一排排整齐的瓜果大棚内，长满了各种新鲜的蔬菜瓜果，野鸭、鸳鸯悠闲地在清澈温婉的黄河水中嬉戏……
大棚内，草莓带着露珠儿，争先恐后地从叶子下面探出头来;胖乎乎的木瓜扎堆挤在绿叶舒展的藤蔓间;粉嫩的桃花露出羞涩的笑脸;乳瓜苗条、油桃丰满，令人爱不释手。大人们带着孩子，兴高采烈地采摘着，享受着在田间地头劳作的乐趣。
虽然春姑娘的脚步在高原总是会迟些来，但现代设施农业，却给高原群众单调枯燥的冬季生活，带来了一场花红叶绿、硕果累累的视觉盛宴。
生态园老板哈生云告诉记者，直岗拉卡农业示范园是省级现代农业示范园区，在天津农科院、华中农大、华南农大、青海大学等学院技术人员的指导下，示范园推行了无土栽培、水肥一体化，配置了温度、湿度、光照、农药残留物自动化智能控制系统，示范园集观光休闲农业经营与科技示范于一体，不但引来了省内外的游客，也让当地群众的钱袋子鼓了起来。
走出农业示范园，我们来到黄河岸边的青海联合水产集团有限公司。碧水东流，丹山倒映，一个个冷水鱼养殖网箱漂浮在波光粼粼的黄河上，个头硕大的虹鳟鱼在水里欢快地畅游。
黄河在尖扎县境内有96公里的河段，水域资源丰富，全县水域总面积9533.3公顷，其中可利用面积6733.3公顷，可放置网箱20至30万平方米，且水体冷凉、洁净，终年不结冰，非常适合冷水鱼类的生存繁殖。
通过近几年的发展，尖扎的水产养殖业已经逐步形成产业，并初具规模，形成了网箱养殖、池塘养殖、大水面养殖三种养殖模式和公司、合作社、个人三种组织形式;当地农牧民投入和参与水产养殖的积极性也空前高涨，全县共有水产养殖场10个，其中农民渔业养殖专业合作社7家，参与冷水鱼养殖农户达150余户，受益群众达到300余人。尖扎县农牧局副局长肖勇告诉记者。
目前，尖扎县的水产品养殖品种达到12种，各种规格养殖网箱总数达到465个共5.4万平方米。已注册“李家峡”、“黄河魂”、“黄河清”、“联合水产”、“天下黄河尖扎秀”等5个涉鱼产品商标。预计今年，全县水产品产量将突破2000吨，带动当地200名农牧民就业，人均收入达到3万元以上。
在康杨镇崖弯村金农综合养殖专业合作社，负责人孔而沙正在查看牛棚和饲料。他告诉记者，每年的11月份，合作社都会到周边牧区收购牦牛，在合作社半舍饲养殖五到六个月后出栏，合作社流转了12公顷土地用来种植饲草料。目前这里有1200头牛存栏，出栏后每头牛可多赚2000元左右。
有山则名，有水则灵。母亲河用她的乳汁哺育着黄河两岸的人们。
尖扎县依托独有的地域优势，紧紧抓住全省农业综合开发和“菜篮子”基地向黄河流域转移的有利时机，立足农牧业资源特点和产业发展实际，积极引导农牧民加快产业结构调整。
以蔬菜、冷水鱼、畜禽、特色果品为主导产业，尖扎县打造了沿黄特色果蔬、生态农业、黄河水面养殖，浅脑山区特色种植和半舍饲畜牧业，高原生态畜牧业等三个产业带。
产业带的形成打破了农牧区群众原来单一、传统的生产生活方式，从事更为高端的生态农业、生态畜牧业。
思想心得体会篇10
上次我们谈到教师要具有广博的知识和良好的素质这两点还是不够的，还有具有：
一、政治老师要具备新颖的观念
在传统的师生关系中，师生的地位是不平等的。老师是绝对的权威，错的都是对的;学生是处于被动地位，不能反驳老师、不能质疑老师。这样的师生关系严重影响了师生之间的互信与合作，师生关系就是简单的授受关系，没有情感的交流。时代在发展，师生关系也要与时俱进。新型的师生关系只有建立在平等、民主、信任和尊重的基础之上，并体现在教学过程的每一个环节之中，学生才会因为受到老师平等、民主对待，得到老师信任和尊重而很乐意同其进行情感交流并接受老师的教育，做到“亲其师，信其道”。
二、政治老师要具备教学的艺术
思想品德课的主要教学形式仍然是课堂教学，课堂教学也是一门艺术，教师要怎样组织教学，取得什么样的教学效果，都与教师的专业技能和教学艺术有直接的关系。在教学中，杂乱无章不是艺术，目标不明不是艺术，方法单一不是艺术，主次不分不是艺术。
那么，怎样才能上好一堂政治课呢?
首先，要理清思路。在备课中必须吃透教材，教学中脱离教材，头脑清晰，条理清楚，注重逻辑，防止陷入到不能自圆其说的杂乱无章的窘境之中。其次，要明确目标。要将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标贯穿在整个教学的始末，让学生知道“是
什么”“为什么”“怎么样”、“记什么”“做什么”“懂什么”，防止出现教学完后学生还在“雾里看花”的败笔。再次，教学方法要多样化。在教学中要坚持启发性原则，以多种形式激发学生的求知欲;根据教材内容，结合实际，采取不同的导入方法，让学生每一节课都有新发
现、新感觉。在教学过程中，随时注意学生的反映和情绪，及时调整教学内容、节奏，防止老师在台上“云云”而学生在台下“呼呼”的尴尬情景。最后，主次要分明。“主”就是重难点，为什么是重难点，怎样突出重点、突破难点，要详讲;“次”就是浅显易懂，学生自己能看懂的，要略讲。只有主次分明，才能防止“眉毛胡子一把抓”的错误做法。
说起来容易，做起来难，但我会努力按自己说的去做，争取做得更好。