中国农村教育发展报告2016发布:乡村学校生师比持续下降

&bsp;　　近几年，随着农村经济的快速发展，农村义务教育状况有了显著的改善，并取得了一定成就，从总体来看，我国农村义务教育师资短缺问题得到有效缓解，并且乡村学校生师比持续下降，这和国家出台的相关政策有着，不可分的关系。不过需要注意的是，目前县域义务教育均衡问题仍没有彻底解决。

　　《中国农村教育发展报告2016》26日在京发布。报告显示，受到乡村教师生活补助、农村义务教育阶段学校教师特岗计划等政策影响，我国农村义务教育师资短缺问题得到有效缓解，乡村学校生师比持续下降。

　　报告显示，截至2015年底，中央财政已下达集中连片特困地区乡村教师生活补助资金737亿元，受益教师超过100万人。

　　在乡村教师职业吸引力得到提升的同时，乡村教师队伍学历水平和收入水平也不断提高。免费师范生政策、农村义务教育阶段学校教师特岗计划、农村学校教育硕士师资培养计划等为农村义务教育提供了师资力量。统计显示，我国乡村学校生师比持续下降，乡村小学生师比2011年的1664下降到2014年的1441，乡村初中生师比2011年的1358下降到2015年的1089。

　　《中国农村教育发展报告2016》为教育部资助的国家级科研项目，东北师范大学中国农村教育发展研究院具体实施完成。报告分为农村教育年度进展报告、专题调研报告和个案典型经验等三部分。

　　课题组负责人邬志辉介绍，随着&ld;国家中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020）&rd;的深入推进，我国农村学前教育持续快速发展，2015年学前三年毛入园率已达到75%。农村义务教育呈&ld;乡村小规模学校、乡镇寄宿制学校、县城大规模学校&rd;的基本格局，进城务工人员随迁子女数量增加，公办学校就读率达八成以上。

　　报告提出，尽管我国农村教育事业发展成绩显著，但县域义务教育均衡问题仍没有彻底解决，农村基础教育质量有待提升，农民工子女教育问题需要深入关注。报告建议通过鼓励地方大胆创新、大力推进城乡教育一体化发展等方式创新体制机制，破解农村教育发展难题。（完）