校园暴力＂死穴＂在哪儿:学生间暴力冲突集中在中学阶段
&bsp; 近两年来，各地频频曝光校园暴力、校园欺凌事件，引发社会各界的高度关注。虽然各部门出台一些列办法措施治校园暴力，但是效果并不显著。于是也不得不引发大家的深思，究竟校园暴力的&ld;死穴&rd;在哪儿，如何才能有效杜绝校园暴力事件的一再发生呢？
近日，教育部联合最高人民法院、最高人民检察院、公安部等9部门印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》(以下简称《意见》)，向校园暴力亮剑。《意见》强调，对构成违法犯罪的学生，必要时可政府收容教养，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。《意见》处罚力度之严，史无前例，因此也引发了社会各界的热议。
实际上，校园暴力影响学生的健康成长，一直是笼罩在众多国家教育上空的阴霾。如美国时有发生的校园枪击案、校园虐伤案，曾一次次震惊世界。2015年以来，韩国多家电视台拍摄了大量有关校园暴力的电视剧，如《愤怒的妈妈》《学校》等，真实再现了校园拉帮结派、打架斗殴等严重问题。仅以2016年为例，国内也有不少校园暴力事件触目惊心。
近年来，校园暴力在很多国家似乎都有愈演愈烈的趋势，也成了国内教育界的突出问题。尽管相关部门开展的治行动取得一定的成效，但如何能有效化解校园暴力呢？
在笔者看来，校园暴力可划分为两类：校园内部暴力和校园外部暴力。校园内部暴力按照涉事对象又可主要分为三类：学生与学生之间，学生与老师之间，学生与第三方之间。校园外部暴力可主要分为两类：学生与学生之间，家长与学生之间。
学生之间的暴力冲突集中发生在中学阶段，小学及幼儿园虽有，但并不突出。具体来说，主要分以下三种类型：
普通学生之间。有调查显示，近七成的校园暴力起因是琐碎小事。他们常常会为了一些鸡毛蒜皮的小事，从争吵发展到互骂，最终到肢体冲突。尽管这些事情在成人看来微不足道，但是在一直被宠爱、很少被责骂且具有强烈自尊心的中学生看来，可能伤害到了他们的面子乃至尊严感。
有些学生本来是开玩笑，说着玩，闹着玩，说着闹着，哪一句话不入耳，哪一个动作难堪，就当真大怒了，火药味十足。例如，在教室里，有些同学因为小事斗嘴，互不服气而约到走廊里，厮打起来。也可能是在宿舍里，同学们因为什么事情发生冲突，甚至会把某个同学按在床上打起来。
学生与班委之间。班委在管班级事务时，或是管方式不当，或是处方法不妥；或是有学生故意不服管，或是有学生认为班委处事不公，这些都可能引爆冲突的火药桶。
笔者所教的班级发生过这样的事情：学校举行篮球友谊赛，班长和篮球队队长在派谁上场这个问题上有分歧，比赛失利后，两方学生在教室发生了激烈争吵，差点引发肢体冲突。不过，当时笔者并不知情，而是事后偶然从学生那里听说此事。
学生与校霸之间。部分学校可能存在行为暂时顽劣、品质暂时恶劣的学生，这些学生可能会拉帮结派，欺负其他同学，甚至索要钱财，并威胁：如果敢告诉老师、家长，见一次，打一次。一些学生确实会被吓唬住，任校霸欺负。被欺负的学生情绪低落，上学战战兢兢，成绩一落千丈。
2016年，某校女生穿着校服，竟然公开在校园里扇另一个女生二三十个耳光，视频曝光后，涉事地教育部门第一时间在网络公开了处意见。还有因为校霸把学生打伤、打残而引发的诉讼案件，也不时见诸报端。
初中、小学及幼儿园，师生之间冲突的主要表现是，少数老师体罚或变相体罚学生。
笔者的朋友是小学教师，她在上课时，发现一名女生站在座位上，同学们说是班主任罚站的。她没有示意该女生坐下，该女生站着上了一节课。下课后，其他学生嘲笑该女生，该女生一气之下，推窗跳楼，结果双腿残疾。悲剧发生后，笔者的朋友和班主任受到严肃处。
有些学校的学生反映，他们班的班委向班主任提建议，在建议信里写道：&ld;数学老师的眼睛像老鹰的眼睛一样恶狠。&rd;数学老师在班主任办公室发现该建议信后，把该生叫到办公室，一脚把他踹翻在地，并狠狠打了两拳。
高中及大中专阶段，主要表现是师生之间的肢体冲突。高中生或大中专生身体发育接近成人，很多学生比老师还要高大、健壮。例如南方某重点高中就发生过这样的悲剧：班主任收了学生的手机，学生拿刀到老师办公室，趁老师不注意，从背后割喉致老师身亡。2016年，某高中一些学生集体围攻监考老师，监考老师还手而受到严肃处的事件也一度成为全国媒体关注的焦点。
社会上一些人于对社会不满，或者出于其他原因，开车(或持刀)闯进校园碾压学生或行凶砍人的事件也时有发生。这些第三方人士与学生无冤无仇，却制造了校园暴力案件，甚至带来严重伤害。此外，还有一些校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生，做出各种违法犯罪行为。
此外，校园外部的暴力也不能忽视。这主要分为两种类型。一是学生之间的校外暴力。从媒体报道的案件来看，学生间的校外暴力主要发生在学校门口周边附近。涉事者可能来自同一个学校，学校内部管严格，不便下手；或者来自不同学校，另一学校的同学&ld;杀&rd;到有矛盾的同学的校门口，等放学后，在路上伺机突然下手。
二是学生和家长之间的校外暴力。学生和家长之间因为学习成绩等问题，也常常产生冲突。在报道过的悲剧中，孩子有跳楼身亡的，家长也有被孩子打伤打死的。
如何预防师生间的暴力冲突？笔者认为，关键在老师，老师要保持性，绝对不能讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生。
一些地方出现学生殴打老师的事件，表面上看是意外的偶发事件，实际上，这是师生关系长期不和谐、师生矛盾长期无法妥善解决的必然结果。涉事学生反映，他们之所以突破道德底线，想要去打老师，主要是师生间的积怨太深了，涉事老师长期讽刺挖苦、侮辱他们，让他们脸面丢尽，没有人格尊严，在班级里面抬不起头。
有些学生长期不交作业，多次闯祸且屡教不改，甚至因此而让老师受到批评。老师面对这样的问题学生时，心态会有些失衡，这是可以解的。不过，话又说回来，老师是成年人，学生是未成年人；老师是教育者，学生是受教育者；老师一定要以服人，避免师生间产生正面冲突。
现实中，很多受到欺负的同学不敢把事情告诉老师、家长，担心受到施暴者变本加厉的欺负。等到家长发现时，孩子可能已经受到很严重的创伤了，甚至长大后还会有心阴影。因此，班主任一定要告诉家长和孩子，遇到这种现象，一定要第一时间告诉老师和家长，老师和家长会主持正义，惩罚施暴者。
此外，班主任还应做好和学生、家长的沟通工作，通则不痛，痛则不通。班主任不妨采用周记、家长群、家长微信群等方式，了解班级动态，掌握学生思想状况、生活状况等，争取把校园暴力扼杀在萌芽状态。
一旦某个学校出现校园暴力，社会舆论的枪炮就对准该校猛烈开火。实际上，学校无论做出多大努力，似乎都难以彻底根治这个问题，因为学校不可能24小时跟踪孩子，也无法监控到所有学生内心的真实想法，厕所等隐蔽场所更不可能安装摄像头。尽管如此，学校还应尽最大努力去预防、化解校园暴力。
笔者建议，学校可采取学生座谈会、问卷调查、公布举报电话(邮箱)等形式，调查学校内部是否存在有暴力倾向、殴打他人的同学，是否存在教师责骂、体罚学生等不良现象。如果有，立即妥善处。
学校除了进行德育教育，还应加强安保工作。如增加监控摄像头，保证学校各个区域都能监控到位，这样保安人员才能在第一时间发现校园暴力事件，也便于学校及时处置。保安还要严把入校关，杜绝闲杂人员入校，确保师生安全。除了加强德育，学校在管上需要动脑筋，切实做好校园周边安全防范工作。
多年来，笔者所在的学校有一支青年联防队，对于维护学校门口秩序、安全起到了良好作用。每天中午、下午放学后，3名青年男教工到学校门口站岗，与4名保安共同维护学校门口秩序，疏导交通，密切关注学生动态，妥善处置突发事件。
此外，笔者还建议学校建立预防校园暴力联动工作机制。笔者所工作的学校就与教育局、学校附近的派出所、社区等建立了联动工作机制，定期保持与上述单位的联络反馈。学校印制了预防校园暴力的宣传页，到学校附近的社区发放，建议居民见到青少年聚众打架，或者联系学校或者联系最近的派出所。此外，在征得派出所同意并正式备案后，学校还给保安、青年联防队老师配备法规允许的安保用具，以应对突发事件。
学校还应加强法制观念的教育。模拟法庭进校园是一种较好的中学生普法措施，笔者所在的学校曾经多次和河南检察职业学院联合举办过&ld;模拟法庭进校园&rd;的活动。学生亲身体验后，他们对法律的了解会更加深入，继而也会懂得要学法、懂法、用法：行事遵守法律，同时运用法律武器来维护自身权益，而不是诉诸斗殴、约架。
家长要关注孩子的心灵，不要眼中只有成绩，不要给他们制造压力，不要动手打孩子。孩子们本身已经压力山大，家长要学会疏导他们的心，做孩子的知心朋友。家长要尊重孩子，凡事要多听听孩子的意见，不要不问孩子的意见，就直接给孩子报很多辅导班，或者强制他们做他们不愿意做的其他事情‐‐他们不愿意做，家长就拳脚相加。这样做只会让孩子更加逆反，甚至也学会动手。
家长要讲有礼，做好示范。父母是孩子最好的老师。父母千万不要因为座位等仨瓜俩枣的小事而和其他人骂得狗血喷头，打得鼻青脸肿，这种不良情绪和极端处事方式会在耳濡目染中传染给孩子，导致孩子遇事也崇尚暴力。家长处校园暴力事件时，要讲讲法，给孩子树立良好的榜样。笔者曾遇到过这样的家长，孩子受到欺负后，给家长打电话，家长叫上亲朋好友，驱车赶来，非要去&ld;修&rd;施暴的学生，幸好被保安和班主任劝下来。
除了修订法律，还应按照法律法规来严肃处类似暴力事件，让触碰法律底线的成年施暴者受到应有的惩罚。如2016年11月7日，按照新修订的刑法审判，吉林针刺幼儿园学生的老师获刑需入狱两年多，相信该案件的审判会对全国教育者、教育机构起到强烈的警戒作用。
而有的未成年犯人在接受媒体采访时坦言，他们觉得《古惑仔》等电影里面的打打杀杀的做法很酷，很威风。可见，暴力影视、暴力网游对学生思想的冲击是很大的，如何从这方面下手，预防校园暴力，也是一个值得思考的问题。
(吕贻晓、宁致远为河南省郑州市第十六中学教师)