治理校园暴力必须找准＂痛点＂

&bsp;　　在中国，校园欺凌和暴力的现象相当普遍，并且呈现出不断扩大的现象，引发社会各界的高度关注。虽然国家、政府、学校、家庭等方面都采取了相关的措施，但是并没有完全杜绝。仍有很多学生身处于校园暴力的威胁当中。当下，为了有效治校园暴力，首先必须先找准&ld;痛点&rd;，才能&ld;对症下药&rd;。

　　北京航空旅游专修学院的两名女生果果和陶陶，在宿舍遭多名女同学殴打，果果嘴角被撕裂、身体多处受伤。大兴区黄村镇派出所已经对此事立案调查。事发后，打人的女生小飞被警方带走接受调查，她在微信朋友圈发布警车及警察照片，并配有&ld;已经对警车免疫&rd;&ld;这次几日游&rd;等调侃性文字。

　　打人女生直到被警方带走，而且认为这没有什么大不了的，还在朋友圈对此进行炫耀。这是完全错位的人生价值观。这是此类校园暴力事件屡禁不止的重要原因：不管怎么严厉进行行政处罚和刑事处罚，都对学生没有多大的震慑作用。面对校园暴力事件频发，舆论普遍希望即将出台的防校园暴力意见能给治校园暴力指明方向，明确加大对校园暴力的处罚力度，然而，从我国校园暴力事件的具体情况分析，对施暴行为依法严惩十分重要，但更重要的是需要学校教育、家庭教育和社会教育，关注未成年学生的价值观教育，消除我国存在的&ld;差生教育&rd;。

　　北京航空旅游专修学院是一所非学历教育机构，这类非学历教育机构（进行自考助学或进行职业技能教育）和初中、中职、技校、职高一起，是我国校园暴力事件高发的地带。今年6月，天津市高级人民法院公布校园暴力案件情况显示，近年来，校园暴力事件不断升级，方式多样，其中聚众斗殴排在各类校园暴力案件之首；初中生和中专生是校园暴力最高发的群体。今年国庆期间，网络曝出一起7名学生殴打教师并录制视频的恶劣事件，这也发生在一所中职学校‐‐四川省商贸学校。

　　这并非是对中职、中专院校的歧视，而是目前校园暴力事件的现实确实如此，这背后的原因值得深思。近年来，我国一直十分重视职业学校的建设、发展，然而，在当前教育评价体系和学校管制度之下，进中职、技校和职校的学生仍被普遍认为是&ld;差生&rd;，而这些学校则被视为&ld;差生集中营&rd;，不要说学生对学校没有认同感，就是老师对学校也没有认同感。相当数量的学生对未来十分迷茫，在这个阶段，就很容易受到各种不良社会风气影响。学校对他们也特别难以管，一位在中职任教的老师告诉我，学校每天的工作，都是解决学生要不要学的问题，而不是让这些学生怎么学好的问题，课堂纪律十分差。尤其是非学历教育机构，学校只是提供继续教育，管得太严，本来就不想学的学生走人，有时学校就对学生中的不良现象睁只眼闭只眼。

　　初中阶段校园暴力多发的学校也多是薄弱学校，在这些学校，老师只管成绩较好的同学，对成绩差的同学，采取的是放任自流的态度。对这些学生，学校和老师的处方式是劝这些学生直接选择中职不参加中考，此既不影响学校中考升学率，又解决了他们的出路。社会对这部分学生也很少关注，而家庭在孩子无法进入普通高中之后，也极为失望。这些学生就这样被作为&ld;差生&rd;、&ld;被边缘&rd;和&ld;被抛弃&rd;，所以他们往往消极地看待社会，对周围社会充满破坏、仇视的情绪。

　　不改变制造&ld;差生&rd;的教育，再怎么加大对校园暴力的处罚力度，也不可能减少校园暴力。只有让每个学生都有积极的人生价值观，对未来充满希望，才会减少未成年学生把自己作为&ld;差生&rd;自甘堕落的校园现象。前不久出台的中考改革意见，首要关注给每个学生合格的义务教育，这是一个十分重要的转变，关键在于教育管者和教育者，必须有把每一个学生都培养为合格学生的基本教育价值观。除此，我国还必须消除对职业教育的歧视。当前最有效的办法，应当是取消普职分离，实行普职融合，不在初中毕业时对学生实行所谓的普高和职高分流，这实际变为分层。尤其在我国社会，这让没有希望进普高、重高的学生过早地在初中阶段就放弃自我，进了职高的学生失去想，当基本的价值观出了问题，再怎么说教、管，都难以扭转。