成都一小学使用校编教材 教委表示支持课改
&bsp; 课改，是教育发展中一个必然的阶段，而它的实质就是为了唤醒老师的教学热情，唤醒学生们的内在潜力，让学生走向更加健康的道路。但是，大家对于课改却又众说纷纭。比如，家长们会担忧影响到孩子的学习，而教育部门则鼓励创新，鼓励课改的实施。对此，你的观点又是什么呢？
新京报讯 （记者赵蕾）据媒体报道，成都市双林小学开学本应该有9门课，但一年级的家长发现却只有5门课，课表中也没有语文、数学、英语的课程安排，教材内容也是学校自编教材。
对此学校课程研发中心的王主任证实称，这是学校推行校本化改革的一项新举措，目前校编教材试用于一、二年级，三至六年级将逐步实行分科教学。而教育主管部门成都市成平区教委表示，支持学校这一课改措施。
28日，成都双林小学一年级报到的新生发现，本应该有的九门课程：语文、数学、外语、美术、体育、音乐、思想品德、思维科学、心健康全部替换为健康与成长、思维与科创、阅读与生活、艺术与表现、英语与交际。学生家长均表示没有看到课表上编排语数外等课程。
记者从学校获悉，目前学校正在进行课程改革，而对于一二年级的学生试行新的教材教学。对此，家长表示，考虑到小学毕业是参加统考的，还是十分担忧。不过还有家长表示，看到孩子喜欢新教材，尤其书里图片都是孩子们所熟悉的，还是愿意期待和支持。
新京报记者从该校课程研发中心的王主任口中了解到，学校新编订的教材和新的课程设置中，包括了语数外等基础课程，只是与其他学科进行了合，名称上有所不同，内容上是做了精简和实践性的延展的。
谈及原因，王主任表示，过早过多的学科分化会将孩子自己的小世界割裂。将语数外等与其他学科并到一起，精简各个学科之间交叉重复的部分，做合并同类项。
据介绍，学校此次课改发动50个教师参与，历时一年编订这五本系列丛书,并参照了国家、地方各个版本教材。
据介绍，课改之后一年级学生上课方式有所改变，每个班级配备两个班主任，帮助新课程顺利开展。而每一门新课程都有一名专门的老师负责。授课老师都参与了教材的编纂工作。
对于家长担忧，王主任说，三年级将施行分科的方式，高年级同学还是回归通用教材，所以不影响学生的学业成绩和考试。
成都市成平区教委办公室副主任刘小葵表示，因为国家倡导校本课程改革，只要是在国家《基础教育课程改革纲要》课程改革标准范围内，教育主管部门自然会支持该举措。&ld;当然学校需要先报备，我们会在备案的基础上保持关注，包括后续的监控，对学校课程改革的效果验收，促进其优化或者改。&rd;
21世纪教育研究院副院长熊丙奇 指出，在校本编订过程中，如果学校的教师委员会讨论决定，即符合规范。若是校长或者行政领导的意图，便不太妥当。他认为，尤其学校应该考虑到，课改之后，教师的力量是否能够跟上，老师对这个改革的解是否到位，能否良好执行下去。
熊丙奇表示，国外学校有充分的办学自主权，拥有编订和使用教材的自主性和灵活性。在教材编订过程中，学校要求有教师委员会和家长委员会参与编订，保障学生的利益。他表示，国内教材之前一直是统一编订，教材编写的垄断导致其质量不高，又容易受到社会舆论的非议，是必然要打破的格局。校本编订和课改不需要教育部门过多干涉。扩大学校，教师的自主权，才有利于培养有个性的，有创造力的人才。校本课程值得倡导推行，但还需要建立起完善的现代学校治结构。