网传幼儿园老师挥美工刀吓唬孩子 涉事老师被开除
&bsp; 幼儿园是年幼的孩子们踏出家门，第一次独自面对的一个新环境，他们在这里学习基本的生活技能，以及与人友好相处的能力。所以，幼儿园的环境，以及幼师的专业素质直接关系到孩子的健康成长。日前，网传南安一幼儿园老师挥美工刀吓唬小孩，目前相关部门已经介入调查，涉事老师已做开除处。
东南网5月23日讯（海峡都市报记者 林莉莉 黄谨 文/图）刚刚结束的周末，3段小视频刷爆了泉州人的微博微信圈。视频中，一名身穿黑裙子的女幼师，挥舞着美工刀，正在教育一名光腿男童的画面，引来网友关注。
前晚，海都报微信订阅号&ld;泉州第一时间&rd;对此事进行报道，还原事件经过。昨天中午，南安市教育局、水头镇政府公布调查报告，澄清涉事幼儿园网络传言，并说明该园无证办学问题。
此外，涉事的南安水头世纪新城大地双语幼儿园陈园长明确表示，不论网络如何传言，宋老师拿美工刀吓唬孩子的行动，都是不对的，有错在先。对于宋老师的行为，幼儿园已作出开除处。
21日中午，3段小视频流出，火速在微信微博传播。其中一段画面中，一名黑裙女幼师，手里拿着美工刀，与一名男孩对话，画面中男孩躲闪哭泣。另外两段视频中，出现男童光着腿，被老师拉扯着的画面，被网友解读为&ld;男童尿裤子，遭老师拿美工刀割伤&rd;。视频一经传播，引来网友关注。
截止到21日晚，网络上出现视频中涉事的宋某某老师的照片及相关消息。一时众说纷纭，谣言四起。另外，对于涉事幼儿园无证办学的消息，也引发网友议论。
昨天中午，在南安水头中心小学，南安市教育局、水头镇政府公布了此事的调查报告。
事件经过如下：21日，该园中班香橙班小智（化名）的家长发现孩子有淤青，怀疑是老师体罚所致。在调取监控视频时，发现小智在哭，老师进行劝导，未发现体罚行为。但视频中显示，该班宋老师有疑似对另一幼儿小斌(化名)体罚的行为，随行家长对视频进行录像，并转发至微信朋友圈。
事发后，水头中心小学、水头派出所介入调查。派出所民警介绍，第一个视频中，宋老师在准备下午的美术课，拿美工刀准备削铅笔时，发现小斌不睡觉跑出教室，宋老师拿没有出鞘的美工刀，在小孩手臂划了一下吓唬小孩，要求小孩去睡觉。第二个视频为老师吓唬后，小孩还是往外跑，老师想把他拉回床上睡觉，这一过程并没有对小孩造成伤害。第三个视频为孩子平常有穿背心脱裤睡觉的习惯，视频中孩子后仰躺在床上，其实是老师在帮他脱裤子，没有对孩子有过激行为。
另外，对于涉事南安水头世纪新城大地双语幼儿园无证办学的问题，南安市教育局工作人员介绍，该园的办学条件，以及校车、消防、餐饮等条件均已合格，正在验收与办许可证的流程中。
21日下午，视频中小斌的妈妈，在该幼儿园家长微信群里，发表声明，要求停止转发视频和言论，并对情况进行说明。
声明中表示，小斌并未受到伤害，她对老师行为的原因表示解。小斌在幼儿园读中班，平常睡觉要脱衣服，穿背心睡觉。那天小斌不想睡觉，宋老师在跟孩子交流，没有做出过激行为。小斌妈妈表示，网络上流传的视频，处于快进中录制，所以老师动作看起来很快，她希望大家能性客观看待此事，另外，小斌很开朗活泼，并不排斥上幼儿园。
&ld;不论网络如何传言，宋老师拿美工刀吓唬孩子的行为，都是不对的，有错在先。&rd;该幼儿园陈园长介绍，对于宋老师的行为，幼儿园已作出开除处。对于一名年轻幼师的过失，幼儿园不希望因此事对宋老师造成身心伤害，将对宋老师进行心建设。
&ld;每天，我们幼儿园都会对老师进行心、情绪疏导，不让老师将情绪带进课堂。&rd;该园的另一名老师介绍，面对小朋友，不管怎样都不应拿美工刀吓唬。
昨天下午3点，该幼儿园召开家长会，涉事班级的家长及其他班家长到幼儿园开会。现场，家长对此事提出不同看法，并对幼儿园提出意见建议。陈园长表示，将采纳家长提出的合建议，不断提升办园水平。
&ld;拿美工刀吓唬孩子，这是绝对不行的，违背了教师最基本的行为要求。&rd;泉州师范学院教育科学学院副院长曾雅茹说。老师之所以有教师资格，说明应该具备行业专业要求，知识和能力应该与普通人有差别。作为一名教师，如果不知道该如何引导教育孩子，说明老师的专业修养、知识和技能不足，应该通过思考、学习、培训来提升，并进行考核来达到该有的专业能力。
曾雅茹认为，孩子中午不午睡，说明他还不累，不想睡，老师可以引导孩子到另一个房间，进行安静的活动，慢慢引导孩子安静下来，形成午睡习惯。每个孩子都是有差别的，不一样的生心水平，行为也就不一样，因此老师应该对不一样的孩子采取不同的教学策略。
另外，家长和老师关注的重点不一样，存在沟通上的问题。家长更注重孩子在班级里是否愉快、平和；而老师重视集体活动中孩子的行为，根据教学需要，要求孩子注意力集中，做统一的学习活动。这一点的不同，需要老师与家长注意。
对于出现沟通难时，曾雅茹建议，老师除了与家长进行语言沟通外，还可以让家长观看孩子一周的学习情况，用视频让家长了解真实的情况。