南京中考仍采用考后见分填志愿 名师为你点拨各科指导书
&bsp; 开学已有一个多星期了，广大的初三党、高三党们也已经纷纷进入紧张的最后冲刺阶段，不管是高考，还是中考，家长们都特别看重，希望自己的孩子能够上个好大学，上个好高中。近日，据悉南京招生政策将维持往年的&ld;考后见分填志愿&rd;，让家长们的躁动的心也安稳下来了。
对于南京初三的考生和家长来说，今年的中招政策究竟如何是最关心的事情。扬子晚报记者昨获悉，今年南京中考6月18-19日举行文化考试，6月20-21日网上模拟填报升学志愿，6月29日下午发布成绩，7月1日-2日网上填报升学志愿。据了解，今年南京中招政策保持平稳，预计仍然采用&ld;考后见分填志愿&rd;。之前传闻的&ld;平行志愿&rd;，不大可能实现。详细政策预计最快今天发布，请扫右侧二维码，关注扬子晚报教育官方微信号&ld;招考部落&rd;。
增加了&ld;了解课文涉及的 重要作家作品知识&rd;
解析人：王芳（南京市学科带头人；伯乐中学）
《2016年南京市中考指导书&iddt;语文》&ld;考试范围与内容&rd;与2015年基本一致，只有极微小的变动。比如，在&ld;考试内容&rd;的&ld;积累运用&rd;第6条，增加了&ld;了解课文涉及的重要作家作品知识&rd;。这是《语文课程标准》在七至九年级课程内容中的要求，是对学生语文知识积淀的考量，难度仅限于&ld;了解&rd;。
关于汉字书写，2016年中考仍考查&ld;正确、规范地书写正楷字或行楷字，力求美观&rd;，让学生自主选择字体。写作部分也与去年相同，在考查文章写作的同时，还考查作文修改。而&ld;考试形式与试卷结构&rd;部分则与去年完全相同。
【复习建议】
&ld;复习训练&rd;部分在原有基础上做了很好的修订，不仅保留了原先优质的训练题，而且根据考试的变化趋势，增设了&ld;非连续文本阅读&rd;和&ld;作文修改&rd;的专项训练。训练题紧扣今年的考试方向，贴合考试内容，有较大的启发性和训练价值。该部分按照试卷结构分为&ld;积累运用&rd;&ld;阅读&rd;与&ld;写作&rd;三部分，易到难，涉及面广，利于复习。比如现代文阅读的主要文体：小说、散文、说明文和议论文四类，各选择了12篇文本，题目囊括阅读的基本能力，考生可以好好研究。
总题量在27题左右
难度稳定
解析人：胡松（南京29中玉泉路校区副校长）
2016年中考数学全卷满分120分。考试时间120分钟。总题量在27题左右。在内容分布上，&ld;数与代数&rd;&ld;图形与几何&rd;&ld;统计与概率&rd;三部分所占分值的比约为45：40：15，&ld;综合与实践&rd;融入这三部分之中，与实际课时数基本相当。试卷的主要题型有选择题、填空题、解答题。选择题、填空题的分值所占总分的比例不超过40％。试卷的全卷难度控制在07左右，试卷中容易题（难度在07以上）、中等难度题（难度在04～07）、较难题（难度在04以下）的比例控制在7：2：1左右。
【复习建议】
第一阶段要结合教材进行复习，吃透教材上的例题、习题，全面、系统地掌握数学基础知识，熟练数学基本方法，以不变应万变。重能力培养。养成良好解题习惯。认真读题、审题。解题要学会想在前，做在后。先把题读懂了，再分析解题，养成严谨细心的审题习惯。解题后要学会反思解题过程。如题目考查了哪些知识点，是否还有更好的解法，等等。
增加《初中英语》词汇表 涵盖6册课本的词汇
解析人：马辉（省特级教师、南京市学科带头人；
雨花台中学）
《2016年中考指导书&iddt;英语》增加了《初中英语》的词汇表，涵盖了《初中英语》六册课本的词汇，并标明其出处，同时还对非课标词进行了标注，这样有利于学生分层次、系统掌握初中六册课本词汇。2016年英语中考仍然是听力口语考试和笔试两部分组成，全卷总分120分，其中听力口语满分30分。第一部分是全省统一组织实施，听力口语两考合并，考生通过计算机完成考试。第二部分是笔试部分，南京市统一命题。考试时间90分钟，满分90分。笔试试卷两部分组成，第I卷是选择题，第II卷为非选择题。
【复习建议】
第一轮复习的重点是语法专项复习，利用好《中考指导书&iddt;英语》中的第一部分考试说明中的&ld;双向细目表&rd;和第二部分&ld;语法和句法&rd;进行练习、点拨、巩固、提高。
第二轮复习的重点是夯实语言基础。
第三轮主要是查漏补缺。依据中考题型特点和考试要求，对一些薄弱、易失分知识点和题型进行强化复习和训练。需要特别提醒的是，在复习的过程中一定要规范书写，避免字迹潦草，难以辨认。要认真审题，严格按要求答题，做到书写规范，卷面洁，避免不必要的扣分。
增加了过程性、 探究性试题
解析人：卢义刚（南京市学科带头人；六合区金
牛湖初级中学校长）
2016年南京市中考物指导书编写思路在立足课程标准的基础上，突出以下两点：一是重视实验；二是凸显能力。与往年相比，书中练习的总体难度适当降低。练习二的试题难度略高于练习一，供不同层次的同学们选用，属于&ld;分层训练&rd;，体现了分层学习、循序渐进、因材施教的思想。为了进一步体现学科特点，在相应章节充实了部分内容。一是适当增加了过程性、探究性试题，这些内容的增加主要是要求学生在实验题上关注实验的过程和方法，重视对实验结论的正确描述。二是要求学生提高物试题的计算能力，在计算过程中重视解题的规范，优化解题的思路。
【复习建议】
利用双基回顾，希望同学们找出自己不清楚的内容，再结合各章知识框架建立属于自己的知识网络，建议在纸上列出重要知识点的思维导图，尝试将所学的知识关联起来。如：&ld;物态变化&rd;你能想到哪些知识？不妨试着动手画一画，再参照&ld;知识框架&rd;看看是否画出了大概的知识要点，以检测自己对基础知识的熟悉状况。
实验学习 要防止纸上谈兵