学校期末评选优秀教师妥还是不妥

&bsp;　　原标题：期末投票选优秀教师不妥

　　其实，期末进行优秀教师评选是诸多学校很常见的一种形式，话说是一方面有利于学生对教师工作态度和能力的评判，另一方面有利于帮助老师们改善不足的一面。但是，这种评选活动真的能够奏效吗？难道它就没有什么弊端？

　　临近期末，学校组织全体教师进行投票，选出本学期的模范班主任、优秀教师和师德标兵。选票收上来后，学校很快就统计完毕，并当场宣布评选结果。据了解，其他学校也普遍采用这种方式。虽然快捷，但笔者觉得这种方式不妥。

　　首先，这种方式很容易导致教师互相拉拢，让教师之间产生矛盾，不利于团结。为了评选优秀，有的教师会想方设法拉拢同事，搞关系，争取选票，让这种不正之风在校园里蔓延。教师一旦把心思用在了拉拢关系上，就会本末倒置，离真正的优秀愈来愈远。

　　其次，有时，用投票方式并不能真正选出大家心目中的优秀教师。有的教师认为：自己辛辛苦苦教育孩子，一心扑在工作上，却还不如平时互相走走关系更为直接有效，结果是一些默默无闻的优秀教师不能被选出。

　　有时，投票评选还会出现两位教师票数一样而必须重新投票的尴尬情况，让教师之间很容易产生矛盾误会。笔者注意到，每当投票结束后，教师们总会在私下议论投票的事，甚至出现部分教师之间互相不不睬的局面。

　　期末评选优秀是一项严肃的工作，学校应该本着公正公开透明的原则，更多地结合教师平时的工作表现来综合评选。辛苦工作一学期，最后用简单的一张选票评价教师的工作，的确有失公允。

　　笔者建议，学校期末评选优秀教师应该多结合平时教师的表现，加强平时教学的量化考核力度，建立综合表现的档案记录，将教师在参加培训，上示范课，备课，以及作业批改，家校联系，爱岗敬业等方面一一量化，用常规业务进行考核，这样评选出来的结果肯定会让大家信服。

　　另外，学校期末评选优秀教师也应该让学生代表和家长代表参与才能更具说服力。教师平日的工作情况更多地是在课堂上、在学生面前得到检验，因此，对于心目中的好老师，学生是最有发言权的。（作者秦峰为基层教师）