怀柔区中小学开设特色校本课程 促进学生个性化发展(2)
近年来，怀柔五中在总结学校特色、育人目标的基础上，形成了&ld;基础素养类、学科拓展类、人文素养类和健康教育类&rd;四个课程体系，实现了国家课程校本化、地方课程活动化和校本课程特色化。这其中，最大的亮点是，学校将国家课程和校本课程有机融合，以满足学生的个性发展需求。
德育建设和传统文化一直是怀柔五中的关注点。为此，学校依托优秀骨干教师的力量，结合怀柔特色和学生需求，编写了《习惯》、《感恩》、《责任》三本德育校本教材。
在国家课程和校本课程的有机融合方面，学校在英语和劳技学科上也取得了很好的效果。比如学校在初一年级将《快乐讲英语》校本课程与国家课程英语学科相结合，全体英语教师通过开展各种英语活动，带领学生说英语、用英语、懂英语。学校以每学期开展英语演讲、英语科普剧等方式，在学生中掀起了一股用英语、讲英语的热潮。
此外，学校还将《创意剪纸与欣赏》校本课程与国家课程劳技学科相结合，培养学生养成专注、静心的好习惯。《创意剪纸与欣赏》是该校劳技教师李小凤经过多年教学积累，用近一年的时间精心编写的校本教材，该教材在２０１４年荣获北京市基础教育课程建设一等奖。课堂上，李小凤指导学生完成精美的作品，让学生在剪纸中练就一双灵巧手，在欣赏中感受到中华民族优秀的传统文化。
怀柔区渤海中学位于慕田峪长城脚下，是怀柔课改试点校。通过多年积淀，该校逐渐成为以长城文化为引领，以英语为特色的山区初中校。课改中，学校通过对办学经验的总结分析，对长城文化的进一步梳，构建了以育人为核心的&ld;四三&rd;课程结构体系。
据了解，&ld;四&rd;课程指的是基础性课程（国家课程、地方课程）、综合性课程（校本化课程）、拓展性课程（校本课程）和生命性课程四个课程体系。&ld;三&rd;课堂则包括生态课堂、综合实践课堂和博闻讲堂。这其中，博闻讲堂是该校的一大特色。讲堂以课外知识为主，联系生活及社会的关注点，涉及到天文、地、美术等常识性知识。学校开设讲堂的目的是拓展学生的知识面，弥补学生学习资源少、视野窄的短板，受到广泛欢迎。
目前，该校已开发具有地域特点的活动性课程１８项，学科性课程８项。这其中，该校将渤海民间非遗项目‐‐&ld;沙峪竹马&rd;引入学校，以社团的形式开展。该社团每周两次活动时间，专业教师从竹马的起源、形式、服装等向学生讲解、示范和练习。学生们不仅学到了竹马的相关知识，还形成了一支能参与各种表演的竹马表演队。比如，在２０１５年，学生们就代表怀柔区参加了&ld;首都市民系列文化活动群众精品节目&rd;展演。
据校长卢国东介绍，未来，学校将尝试分层教学和分类走班教学，采用长短课与大小课相结合的教学组织形式，努力让山区孩子和城里孩子一样，享受到新课改带来的好处。
龙是中华民族的图腾、象征。多年来，怀柔区北房中学紧紧围绕镇域是北京市&ld;舞龙之乡&rd;的优势，以龙文化为办学特色，利用课堂主渠道积极对学生进行龙文化和龙精神的教育，打造出了学校特色的龙文化系列课程。
在具体操作上，学校将龙文化与校本课程有效融合，在语文、历史、地、思品的课堂中，融入学习龙文化、龙故事和龙的发展等内容，提高学生对龙的认识，以此培养学生阅读、表达、研究学习的能力。学校还将龙文化与艺术教学相结合，在美术、书法和音乐学科中，开展画龙图、刻龙章等活动，提高学生的创新能力和艺术修养。此外，学校还将龙文化与体育项目相结合，在体育课、课外活动等时间段开展舞龙的动作要领、基本技能等培训活动，提高学生身体素质。
据记者了解，除了龙文化之外，学校还积极开发具有学校特色的校本课程，目前开设有舞龙、舞狮、田径、科技英语等２０余门。
在尝试推进课改实验课方面，北房中学也做出了有益的尝试。在一节以语文学科为主、相关学科共同实施的中华优秀传统文化教学综合实验课上，语文、历史、地学科教师齐上阵，充分运用新课程念，注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。