九年一贯制学校取消升学考试 探索实行一体化教育
二孩时代的全面到来，给孩子择校成了众多家长头疼的难题。学费贵不说，还一位难求，家长们更是不知所措了。于是就出现了当下九年一贯制学校的试点实行，这将在一定程度上，有效缓解&ld;择校热&rd;问题，并且这种教育模式的改革，将逐渐形成一种新形态，促进优质教育资源的有效合。
打通小学到初中的学段连接，家长(微博)再也不用为孩子的小升初而苦恼了！如今，北京市九年一贯制学校的纷纷出现，让越来越多的家长开始关注身边的一体化教育学校。在一定程度上，这的确缓解了&ld;择校热&rd;。
据专家预测，随着教育改革的深入，实行九年一贯制、对口直升将成为未来入学的主要发展方向。那么，九年一贯制学校在北京是如何发展、演变的？哪些学校在九年一贯制的发展方向上做出了新探索？
九年一贯制学校是指学校的小学部和初中部实行一体化教育，学生小学毕业后直升本校初中，&ld;小升初&rd;原则上不许择校流动，以保持学生教育的连贯性。
目前，九年一贯制有&ld;六三学制&rd;和&ld;五四学制&rd;两种常见的模式，学生从一年级至九年级，相继完成小学至初中教育，取消升学考试，学校实行统一的行政、教育、教学管。九年一贯制弥补了分散办学的不足，可以集中某个地区的办学优势，合利用教育资源，利于义务教育的均衡发展；同时学校管人员精简，教师所占的比例扩大，利于提高教育教学水平。
九年一贯制学校并不是新事物。早在上世纪初，北京就已有多所学校开始九年一贯制试点。例如，立新学校的前身是民国总熊希龄1920年创办的香山慈幼院，新中国成立后发展成为一所集中学、小学、幼儿园于一体的全新学校。类似的还有解放后建立的育英学校、景山学校，从建校起就是&ld;一贯制&rd;，包括小学、初中。
作为北京老牌九年一贯制学校的标杆校，景山学校自1960年创办之初，便担当起了中小学(微博)教改实验的使命，直接隶属于中宣部领导。1983年国庆节前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：&ld;教育要面向现代化，面向世界，面向未来。&rd;从此，景山学校的办学宗旨、办学思想，以及教育、教学工作等具体政策措施就一直与&ld;改革&rd;息息相关，从学制、课程、教材、教法等方面进行综合体改革与实验，成为中国素质教育的一面旗帜。
后来，随着学校办学规模的扩大，教师水平不断提高、生源不断变化，不少九年一贯制学校逐渐发展成独立的小学和初中。1986年，国家实行九年制义务教育后，九年一贯制学校的发展被提上议程，进行探索研究。
20世纪90年代，随着城市化的不断推进，大量人口涌向城市，住宅小区建设突飞猛进。然而，建小区不建学校，增加人口不增加学校的问题普遍存在。优质教育资源供不应求，加上传统文化中家长望子成龙观念影响，&ld;择校热&rd;一度成为大城市的&ld;城市病&rd;。其中，小升初成为&ld;择校&rd;的重灾区，奥数、占坑班、共建生、特长生等各种新名词层出不穷，给孩子们的童年增加了沉重负担。
为了缓解&ld;择校热&rd;，党的十八届三中全会决定提出，义务教育免试就近入学，试行学区制和九年一贯制对口招生。
从2014年开始，北京深化基础教育综合改革。各区县通过完善学区制，组建教育集团、集群、协作区、联盟等方式优化区域资源，描绘了一幅以公平、优质、均衡为特征的&ld;北京教育新地图&rd;，一批九年一贯制学校相继成立。
记者了解到，北京新建的九年一贯制学校多集中在东城区、丰台区、朝阳区等人口密集、优质教育资源需求旺盛的城区。在组建形式上，既有对口直升，小学、中学合并，也有名校办分校、新建校等多种形式。
如果说2014年&ld;北京教育新地图&rd;是一个平面构图‐‐从点到线、再到面扩大优质资源效应，那么在2015年&ld;北京教育新地图&rd;上，优质教育资源贯通的立体网络将成为一个新的显著特点‐‐着力从面到体，多维度构建纵向贯通的立体布局，力推九年一贯、对口直升、初高中对接等实质性举措，学段贯通、课程贯通、资源贯通，提供在本区域9年乃至12年&ld;连续消费&rd;教育资源的优质供给服务。
北京市教委相关负责人表示，过去小学、初中、高中，学生在学业上是&ld;分段消费&rd;；如今，合学段资源贯通将成为纵向扩展优质资源的新形态。其中，九年一贯制是主要方式，目前有两种形式：一种是本校直升；一种是品牌初中联合普通小学组成九年一贯对口直升学校。