科学分析孩子的分数 学会看涨看跌抓趋势
家长们评判孩子成绩的好坏，往往是只关注孩子的分数，成绩高了就代表孩子成绩上来了，相应的，分数低了，就代表孩子这段时间没有用功，成绩下降了。这就是家长们传统的思维观念。其实，各位家长们应该学会扭转思维方式，辩证的去看待孩子的分数，那样不仅有助于孩子的教育，也将使孩子更加轻松积极的面对学习。
家长应怎样关注孩子的分数？这是一个值得探讨的问题。
家长要摆正心态。要以一颗平常心来对待孩子的分数。一个家庭把自己的幸福建立在孩子的成绩上是不正常的。家长要摆正期望的天平，胜败乃兵家常 事，有的家长孩子考得好时就把孩子捧上天，孩子考得差时就把孩子踩在脚下，前后截然不同的态度会让孩子心失衡。有的孩子成绩差，家长张口闭口就骂，不是 骂&ld;笨蛋&rd;，就是咒将来干最下贱的活，孩子在高压力下学习，压力太大是魔鬼，会使孩子丧失对学习、生活的兴趣，严重损坏了孩子的身心健康。成绩好坏跟孩子 的未来无关，成绩差照样能成才。
家长要摆正心态，必须要穿过&ld;分数&rd;的迷雾，家长为何狂热追求好成绩？他们看来有两个隐含的推：成绩好→考上好大学→好工作→好前途；成绩差 →考差大学（或考不上大学）→差工作（或失业）→差前途。实际上这两个推并不一定成立，在我们的周围，差生走上社会后前途并不差。爱迪生、爱因斯坦都曾 是&ld;差生&rd;&ld;问题儿童&rd;，可是他们的成就举世瞩目。学会辩证分析问题。
从单科来看，要把前后几次成绩纵向比较系统分析，还要与班级其他学生成绩横向比较，可以看出这门学科成绩的发展趋势上升、下降或升降振荡不定。 还要找出本学科薄弱的知识点、技能点及薄弱章节。从体来看，把多次总体成绩进行比较，就可以找出优势学科、弱势学科，可以制定保优强弱的策略，找到增长 的路线，提升的空间。
当孩子的单科成绩下降幅度较大时，家长要适时与孩子沟通，找到外在原因与内在因素，激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。
当孩子的总体成绩下降剧烈时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，对于青春期的孩子来说，早恋、网瘾、痴迷武侠言情小说、打架斗 殴等不良因素会使孩子分心，这时候家长要沉着冷静，尊重孩子，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私来了解情况，让孩子主动说出心困惑，及时帮助孩子解决成长的 苦恼。帮助孩子找到拐点，总结成功的经验和失败的教训，提高孩子成绩的体实力的上升。
对于孩子的成绩，家长要刷新观念，实现三个转变。
两个孩子，甲每天花一个小时复习英语，乙每天花30分钟复习，结果期末考试都考了100分。如果甲和乙都是初一新生刚接触英语，单从考试成绩上 来看，甲和乙没有区别，但学习过程有很大的区别，乙的学习效率比甲高，看成绩还要看投入与回报的比率。甲每天复习一小时，集中复习，乙早、中、晚各花10 分钟复习，英语这门学科用零碎时间分散复习效果更佳，英语是一门记忆性很强的语言学科，多次重复利于记忆。
还要关注孩子学习方法、学习习惯、思维方法、学习兴趣，良好的学习习惯、学习方法，浓厚的学习兴趣是永葆学习活力的源泉。没有好的方法、习惯，也能取得好成绩，但这种好成绩来自高投入高消耗低产出，这种消耗战是以牺牲孩子的身心健康为代价的。
成长的过程中没有分数不行，但分数也不是万能的。如果为了片面追求好成绩，孩子没有周末，没有朋友，没有业余爱好，没有健康的心，这种成绩又 有何用？成人永远是第一位的。高分低能、高分低德并不是成长。对于成绩好的学生，我们也要关注其成长，&ld;一俊遮百丑&rd;，我们常常误认为成绩好孩子就会快乐 就会身心健康，有的家长急功近利，认为天天坚持锻炼身体充其量也不过是四肢发达头脑简单而已，兴趣爱好再好，也只不过是装饰品而已，中考(微博)、高考(微博)还是看成 绩，这些不能算分数。
最后请家长朋友记住一句话：成绩与成长相比，成长是第一位的，分数是第二位的。