小学二年级男孩患多动症遭同学孤立(2)
关于多动症，《儿科学》 教科书上这样说：&ld;国内外调查发现，多动症患病率为3%-5%，部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。&rd;
丁强对儿子的病，并非一开始就持开放态度。&ld;我总担心孩子在了解到自己的病情后，会自暴自弃。所以，也不怎么公开跟孩子谈论这个问题。&rd;
但是，孩子的情况要跟老师沟通，甚至要请老师督促他准时服药。有时候在向其他挨打孩子的父母道歉时，他们也会提到孩子的毛病。总之，&ld;他除了认识字以外，还有一些其他的渠道，能得知自己的病情&rd;。
有一天，儿子看着药瓶上&ld;精神药品&rd;这几个字问爸爸：&ld;我有精神病吗？&rd;
丁强说，他当时无言以对。他不知道，该怎么向儿子解释这个颇具争议的病。
另一方面，药物的副作用也让丁强夫妇揪心。
服药一学期后，丁磊身体出现了严重的药物反应：消瘦、晚上难以入睡，生长发育迟缓等。医院多项检查结果表明，该药副作用很大，对丁磊的肝脏、心脏产生了伤害，医生建议立即停药。但丁强夫妇还是决定，让孩子坚持服完一个学期。
因为，这是不得已而为之。
一旦停药几天，丁磊的多动症就会复发。一复发，他就会打其他同学：&ld;因为那些家长反映很强烈，都告到教育局去了，要求孩子转学。我们压力很大，不得不让孩子服药。&rd;
考虑到孩子的身体健康，丁强夫妇也做了很多尝试。譬如，他们用原来的小药瓶装上安慰剂，像往常一样每天给孩子吃，让孩子感觉自己并没有停药。他们试图通过心暗示，让孩子减轻对药物的依赖。
&ld;（但这一招），完全没有作用。&rd;丁强说，结果证明吃安慰剂的办法失败了，盐酸哌甲酯缓释片还得吃下去。
那么，丁磊在家里会不会也像在学校里一样呢？
丁强和妻子摇头，两人均表示，丁磊在家不会到处冲撞，但说话有时声音很大，&ld;因为我们平时都是大嗓门，孩子可能也受我们影响&rd;。
丁强一直怀疑，孩子的多动症来自娘胎。&ld;他妈妈怀他的时候，服用过一种补脑产品，说是给胎儿补脑。后来，我在网上看到，那个补脑产品完全是卖一个概念，实际上它可能会对孕妇和胎儿产生副作用。&rd;
孩子在学校里其实很孤独，丁强说：&ld;因为老师经常用&ls;丁磊有病&rs;来安慰别的家长，而其他家长也用&ls;丁磊有病&rs;来告诫孩子，孩子们就会用&ls;你有病&rs;来刺激丁磊。这样一来，我儿子就会越来越被孤立。我也知道，他们都不是故意的，但是，却让我的儿子产生了逆反心。&rd;
丁强说，在家里，他也会跟儿子交流，儿子也会跟他讲讲心里话。被孤立的儿子有时候为了引起别人的注意，甚至会故意做出一些出格的举动，或者对那些有意回避他的孩子产生报复心。
&ld;毫无疑问，我儿子的多动症被他生活的环境放大了。&rd;丁强说，现在困扰他们的，不仅仅是孩子的多动症，可能更多的还包括孩子心头的阴影。
丁强还担心，孩子在学校经常被人误解，已经被贴上&ld;坏孩子&rd;的标签，对孩子心也造成了影响：&ld;有时坏事明明不是他干的，但其他同学都说是他干 的，也有人想当然认为是他干的，他也就承认是自己干的，不想澄清问题，有点大包大揽。&rd;丁强说，他担心，长此以往，孩子的心会被扭曲、变形。
丁强指着家里电视背景墙上的一幅画说，这是儿子画的第一张画，所以他们认真地装裱起来，算是给孩子的一点鼓励。那画上画着一只小小的手掌，和一些杂乱无章的线条。
&ld;虽然家境不错，但是我们从来没有溺爱孩子。&rd;丁强对&ld;穷人的孩子早当家&rd;这个谚语深有体会，因为他自己就是在一个几乎赤贫的家庭里长大的。
丁强从来不给儿子穿名牌服装，上学就一双鞋，穿坏了再买。孩子也从来不跟别人攀比吃穿用，丁强认为，儿子在家庭的教育下，已经养成了健康朴素的观念。
丁强坦言，孩子成龙成凤是每位父母的心愿，但绝大多数孩子其实都是普通人，&ld;普通人有普通人的快乐，我愿意我的孩子成为一个快乐的普通人&rd;。
在父母的严格要求下，丁磊从小诚实、独立，对人有礼貌，也不说脏话。丁强说：&ld;我在网上搜集资料的时候看到，多动症儿童有道德障碍，表现之一就是说脏话，但是我家丁磊没有这一点。&rd;
丁磊妈妈也说，孩子很小的时候就开始自己吃饭、穿衣，3岁时就自己刷牙。
关于孩子的独立能力，夫妻俩津津乐道的是孩子的一次&ld;历险记&rd;：4岁时，丁磊独自一人从家走到3公里之外的外婆家，途经他自己的幼儿园、附近的 银行、医院，监控视频里都留下了他的身影。他在路上还曾遇到过一个骑三轮车的人，说要带他走，他没有答应。后来，他走进一处工地，爬上集装箱，被赶了下 来。他又走到花鸟市场，与宠物狗玩了一会，然后才来到外婆家按门铃，但没人应，因为家人都出门找他了。最终，丁磊走到一家超市门口，坐在旋转木马上，看其 他小朋友玩。超市老板说，他看见这么小的孩子，身边没有大人，就让他在那里玩。等到父母找过来时，他若无其事地说：&ld;妈妈给点钱，我要买水喝。&rd;
丁强也怀疑，丁磊的好动，是不是跟他的运动能力有关。
上学前，丁磊其实是个体质虚弱的孩子，经常生病。为了增强体质，父母送他去学游泳。小学一年级的一次游泳比赛上，丁磊拿了个第一名，居然赢了五年级的大哥哥，一鸣惊人。
在跟记者接触时，丁磊也很快就跟记者亲昵起来。他妈妈说，有时候带他出去玩，见到一些女性朋友，他会大胆地呼叫：&ld;美女，抱抱！&rd;在他的作业本上，记者看见他有时候在末尾会画个笑脸，表示一项作业做完了，似乎有掩饰不住的愉快。
丁磊的爸爸说，儿子喜欢看书，对自然探秘、汽车类书籍尤其着迷：&ld;因为我的公司跟汽车有关，所以儿子从小就了解很多关于汽车的论知识。&rd;但另 一方面，丁强也担心儿子的好奇心会闯祸：&ld;家里打算买个保险箱来装车钥匙。那么多汽车钥匙放在那里，我们不会时刻清点。万一他把车开出去，就会闯大祸。&rd;
上海一家心咨询机构的负责人孙嘉仪认为，丁磊的多动症程度算较轻的，他的某些行为并不典型。他做自己感兴趣的事时，比如玩电脑游戏，会十分专注。学习成绩也比较好。所以，在孙嘉仪看来，这个孩子的病情显然是被放大了。
孙嘉仪解释说，情商是自己管自己情绪的能力。人能否掌控自己的喜、怒、哀、乐，在自己情绪波动时能否协调、控制自己的行为，这才叫情商。现阶 段，丁磊的表现还是像小动物一样，冲动、任性，想怎么来就怎么来，这是多动症的典型表现。但他天真、善良、敏感，有时偷懒、躲避困难，也容易情绪化，这些 都是这个年龄段小朋友常有的性格和情绪特点。
上海心咨询行业协会会长王裕如也认为，幼年的孩子大脑发育不健全，会表现出多动、焦躁等。这本来是一个心学问题，但是现在很多人都把它当作一个医学问题：&ld;坦率地说，这是一个被异化了的主题。一旦我们的方向错了，错误就会产生连锁反应。&rd;
王裕如对多动症的&ld;症&rd;字一直相当敏感：&ld;我不认为孩子们注意力不集中，好动等特点是病。我们更不应该用一个&ls;症&rs;字来给它定性。实际上，孩子的行为是可以干预，可以引导的。&rd;
&ld;用多动症来定义一个孩子，是不负责任的。&rd;王裕如直言，&ld;医学上提到，多动症可能会让孩子产生认知障碍和学习困难的问题，于是你的孩子学习不 好，老师就说，你孩子有病，这是多动症造成的。他们不会从自己的工作疏忽去考虑，一股脑儿把责任推向孩子，推向家长。&rd;王裕如认为，应该给孩子一点时间， 给孩子足够的宽容，&ld;所有的不愉快都是成长中的烦恼&rd;。
（文中孩子及家长均为化名）
&ld;他们的爸爸妈妈叫他们不要跟我玩&rd;
记者：同学们都说你经常欺负他们，你心里怎么想的？
丁磊：我并没有想过刻意要去打哪个同学，只是因为我有时候动作幅度大，碰到了他们。比如上学放学的时候，我跟同学们追逐、奔跑，在同学多的地方，偶尔会撞到人，结果撞疼了对方，他们就向老师告状，说我打了他们。
记者：你多次打王双双，是不是对他有意见？ 丁磊：我跟王双双很好呀。不过我最不喜欢他总是跟老师打小报告。
记者：于是你就打他？
丁磊：他们一向老师打小报告，老师就会找我爸，我爸就会打我，爸爸打我，我就打他们。（关于体罚孩子，丁强这样解释：&ld;被老师叫到学校去谈话已 经是家常便饭，经常上别人家里赔礼道歉也习惯了。只是有时候对方家长不接受，不消气，感觉我们没有诚意，我会当着他们的面，狠狠地打儿子的屁股。我知道打 孩子不对，但为了做给对方家长看，做给老师看，我们别无选择。&rd;）
记者：你在学校里跟谁玩得最多？
丁磊：他们都不愿意跟我玩。他们的爸爸妈妈叫他们不要跟我玩，说我有病。
记者：你有病吗？
丁磊：有。
记者：什么病？
丁磊：不知道。