如何培育一个爱说话的好孩子

　　孩子一天天长大，到了要上学的年龄了，但是有的父母发现孩子不愿意与同伴交往，即使在外边，也只和大人在一起，不主动去找小朋友玩。甚至当同伴主动找到他时，他也采取&ld;回避政策&rd;。到底什么怎么一回事，父母应该怎去教育孩子呢？

　　1、缺乏交往动机。有些家庭以孩子为中心，对孩子的各种需要几乎是无条件满足，而且总有人陪儿童游戏。当幼儿总有人陪伴在身边时，他们难以产生找同伴游戏的动机。还有些幼儿只愿意与成人交往，是因为成人总让着他，与同伴交往，他就需要协调、商量，甚至还要想办法解决冲突，为了&ld;省事&rd;，他宁可与成人交往。

　　对于这类幼儿，家长应及早对其进行&ld;心断乳&rd;。也就是说，家庭不应以幼儿为中心，而应&ld;人人平等&rd;。当幼儿长到3岁左右，有了一定的独立能力时，就应给他一个简单的时间表，让他明白，家庭成员有聚在一起的时候，也有各自工作、游戏的时候，彼此之间不能互相干扰。幼儿&ld;心断乳&rd;的及早进行，不仅有助于他们产生同伴交往的动机，而且是促进其独立性发展的&ld;关键策略&rd;。实践证明，及早进行&ld;心断乳&rd;，也有助于缩短幼儿刚入幼儿园时产生的&ld;分离焦虑&rd;时间。

　　2、有过失败的交往经历。有些幼儿于有过负面的交往经历，比如被同伴欺负过，而不愿意再与同伴交往。他们采取回避的方法，目的在于保护自己免受伤害。对于这类问题，家长应细心观察，找出问题的症结，然后&ld;对症下药&rd;。孩子若是被同伴欺负过，家长不妨直接带领孩子与同伴交往两三次，为幼儿&ld;壮壮胆&rd;，当幼儿学习到交往技能，体会到交往的乐趣后，家长就可以撤了。

　　问题描述 ：孩子不敢交往

　　有些幼儿害羞、胆小，想与小朋友交往却不敢交往。比如，想交换玩具却不敢说，让父母带着交往，等等。造成幼儿不敢交往的原因有两个：一是缺乏交往经历和经验，幼儿对于没有经历或经历少的事情总怀有恐惧心；二是不自信。因此，除了多带幼儿进行交往外，比如，到有孩子的邻居家串门，与朋友一起带着孩子出门游玩等，还要重点培养孩子的自信心。除了一般性的培养，让孩子与比他们年幼的同伴交往被证明是一个较为有效的策略，因为年龄的优势会为他们带来能力的优势。当孩子在与较小幼儿交往过程中积累起丰富的交往经验、建立起自信时，他们就逐渐敢于交往了。

　　幼儿在3岁左右出现不敢交往的情况比较多，因为这时他们正处于想交往又不会交往的阶段。随着交往经验的丰富，他们会变得乐于交往，如果还不敢交往，那多是自信心不足所致。

　　问题描述 ：孩子不会交往

　　有些幼儿愿意交往，也敢于交往，却于采取了不适宜的交往行为而在交往过程中经常出现问题。这大致有以下几种情况。

　　1、被欺负。有些幼儿总被一个或几个孩子欺负，他们不敢反抗，只有回到家里向家长诉说，家长既心疼又生气，但常常不知怎么办才好。此消彼长是一些事物存在的规律，这个规律也同样存在于人与人之间的交往上。当一个幼儿欺负另一个幼儿而没有遭到反抗时，他就会逐渐胆大起来，更加强化了欺人的行为。其实，幼儿最初的欺负行为都是尝试性的，当这种行为遭到反抗时，他一定会收敛一些。因此，当幼儿第一次回家报告被欺负时，家长在搞清楚纯属欺负行为时，一定要告诉孩子应勇敢地反击。

　　比如，鼓励孩子对欺负人的幼儿说&ld;我不喜欢你这样做&rd;&ld;你再这样，我就不客气了&rd;等等。有些幼儿于性格懦弱或别的原因不敢反击，家长则可以陪伴在孩子的身边，但切记一定要让孩子自己处，家长不能包办代替，也不要给孩子形成仗势欺人的印象，要让孩子以服人，在反击过程中积累交往经验、增强交往技能才是最根本的目的。

　　其次，教孩子几个&ld;绝活&rd;也是提高幼儿社交地位的策略。幼儿往往崇拜能力比自己强的人，对于这样的同伴他们也很少产生欺负的动机。因此，在业余时间教孩子一些技能，如折纸、变魔术等，有助于他们&ld;震慑&rd;住喜欢欺负人的同伴。

　　2、自我中心。有些幼儿比较自我中心，在游戏过程中，不愿意把自己喜欢的玩具给同伴，总希望别人都听他的，好拔尖，总要占据&ld;好事&rd;……这种幼儿于其行为不符合&ld;游戏规则&rd;而常常成为不受欢迎的人。其实，对这类孩子的教育使用&ld;自然结果法&rd;就很好。即：当幼儿于自己的行为而不受欢迎时，家长再及时介入，在孩子感到最&ld;痛&rd;的时候帮助他找出原因及对策。幼儿的&ld;乐群性&rd;使他们这时很容易接受家长的建议。轮流、分享、协商等都是幼儿应该学习的重要的社交技能，或曰&ld;游戏规则&rd;，在交往过程中，要让幼儿逐渐习得这些技能从而逐渐成为受欢迎的人。

　　3、攻击性强。有些幼儿喜欢打小朋友、抢别人的玩具，从而成为不受欢迎的人。比如，当他们想加入正在进行的游戏小组时，他们经常会采取强行进入的办法，从而遭到同伴的拒斥。他们缺乏相应于游戏情境的交往策略，研究证明，模仿他人的行为、显示出一致、说与游戏有关的话等，都是加入游戏小组的有效策略。针对攻击性强的幼儿，家长可采取与孩子讨论、讲故事等方法，使幼儿明白自身存在的问题及解决问题的办法。告诉幼儿，当与同伴发生冲突时，可采取以下步骤：倾听别人的想法，平静地陈述自己的想法，达成共识。

　　幼儿在与同伴的交往过程中，太懦弱和太&ld;自我&rd;都会出现问题。要想让幼儿把握好交往的分寸、自如地进行交往，必须让幼儿进行&ld;实地学习&rd;。那种怕幼儿出问题而把幼儿关在屋里的做法是绝不可取的，幼儿只有在经历无数次成功和失败的交往后，才能真正成长起来。