男幼师教学方式独特 幼儿园怎样留住男幼教(2)
&ld;20多年前刚进园时我被当作了 &ls;大熊猫&rs;。&rd;潘浩瀚回忆说。对如何鼓励更多男幼教坚守教学一线，潘浩瀚也是喜忧参半：一方面，每天能和孩子们相处心情很愉悦；另一方面，于思维方式不同，个性粗犷，与女园长、女同事相处如何保持个人特色，可能还需不断磨合。
初入园时，潘冬也很疑惑，第一次面对孩子，他模仿女教师奶声奶气地说&ld;小朋友们好吗？&rd;话一出口，自己也是一身鸡皮疙瘩。在日后教学尝试中，他探索出男幼教的教学语言不能&ld;装嫩装嗲&rd;，应该&ld;简约、幽默、干脆、自然&rd;。
每天面对成群的孩子和女教师，男幼教怎样才能既保持本色又不被同化？记者了解到，本市每月有多个男幼教沙龙，一来展示男幼教专业风采，二来加强互动交流。闵行区现有男幼教近40人，占全市男幼教近1/4。&ld;让他们像兄弟一样经常聚聚，更有归属感。&rd;闵行区幼儿园男教师沙龙负责人、全市唯一一名学前教育男教研员蔡志刚说。
男幼教招进来了，怎样更好规划职业发展之路，吸引留住他们？
&ld;80后&rd;诸君是本市第一位学前教育专业本科毕业男幼教。2003年，他从华师大毕业后，先后当过幼教、园长，现任浦东新区东方幼儿园党支部书记。回看过去，诸君感叹：毕业时社会对男幼教还有误解，觉得男幼教就是男保姆、男阿姨。在个人发展中，他也曾遭遇瓶颈。但随着家长对男幼教需求高涨，有越来越多男生愿意加入幼教行业。上海现在拥有一批优秀的男幼教，有些从基层成长起来的男幼教开始走上幼教管者岗位，成为学前教育教研员。
男幼教的体大环境不断好转，却仍有一些人陆续离开。上世纪80年代与潘浩瀚同期进入幼教界的20多名男同学中，至今仍坚守幼教一线的只剩五六人。潘浩瀚透露，因为难以度过&ld;磨合期&rd;，一些男幼教在30岁左右早早转型了。
如何不让&ld;孩子王&rd; 感到孤单？倪冰表示，这不仅需要全方位的关心，更要从评审、编制等体制机制上给予男幼教更多优先考虑。为更好吸引培养并留住男幼教，为他们设计更合适的职业发展规划，闵行教育部门将考虑给予教学表现优秀的男幼教优先入编。闵行区教育学院院长恽敏霞说，男教师的虎虎生机和女教师的柔声细语有机融合，将创造新的学前教育生态。