2018人教版一年级下册棉花姑娘课文教案

　　《棉花姑娘》一文向我们讲述了一个生动的童话故事：棉花姑娘身上长满了蚜虫，燕子、啄木鸟、青蛙都“心有余而力不足”。今天yinbaban小编为大家推荐2018人教版一年级下册棉花姑娘课文教案。

　　2018人教版一年级下册棉花姑娘课文教案

　　【教学目标】

　　1、认识“姑、娘”等6个生字，会写“雪、星”等7个字。

　　2、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

　　3、分角色朗读课文，读好请求的语气。

　　【教学重点】认识生字，朗读课文。

　　【教学用具】教学挂图，生字卡片

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课。

　　1、猜谜语导入：“说它是花不是花，冷天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。” 这是谁呀?(生说谜底)是呀，她就是我们的新朋友—— 棉花姑娘(指出轻声字“花”、“娘”)板书“棉花姑娘”

　　2、她可想和你们交朋友啦，你们愿意和她交朋友吗?可是今天一大早，我就听到一个不好的消息，棉花姑娘生病了，浑身难受得不得了，一直哎呦哎呦地哼着，大家为她担心吗?棉花姑娘自己是怎么做的，它的病好了吗?那我们就去看望看望这位病人吧。

　　二、自读课文

　　请学生自己把课文读一遍，边读边思考：

　　棉花姑娘得了什么病，她向那些朋友求助了，最后是谁治好了她的病。

　　三、交流

　　1、学习课文第一段

　　请学生说说棉花姑娘到底得了什么病。(棉花姑娘的身上爬满了许多可恶的蚜虫。)

　　你是怎么知道的。(读第一自然段)

　　大家见过蚜虫吗?(出示蚜虫的图片)

　　这是这些可恶的蚜虫，才让棉花姑娘生病的。

　　小朋友，你生病的时候觉得怎么样?(请学生自由发言)

　　小朋友都希望医生能快点治好自己的病，所以爬满蚜虫的棉花姑娘这时……(教师引读)

　　2、学习课文第二段

　　是呀，棉花姑娘这时多么希望有人来帮她治好病呀，所以她不断地向身边的人求助，请同学们接着读课文，看看可怜的棉花姑娘先请求得到谁的帮助。(老师在黑板上贴上燕子的图片。)

　　他们说了些什么，请你用“——”划出棉花姑娘说的话，用“- - - -”划出燕子说的话，然后读一读。

　　指名两个学生分角色读课文第二自然段。

　　老师采访燕子，提问：你想帮棉花姑娘吗，为她捉去身上的害虫吗?那你为什么又没有帮她呢?(我只会捉空中的害虫)(教师板书)

　　再请两位学生分角色朗读第二自然段，其余学生评评。

　　师小结：正是他们用心感受了棉花姑娘和燕子的心情，所以才会读的这么好，你们想和他们比比吗?

　　男女同学分角色朗读这段课文。

　　3、学习课文第三四段

　　棉花姑娘望着飞远的燕子，多失望呀，但是她没有放弃，她又向哪两位朋友求助了?(啄木鸟、青蛙)(老师把啄木鸟、青蛙的图片贴在黑板上)

　　他们说了些什么，请大家接着读课文三到四自然段，用和刚才相同的记号标一标，自己读一读，思考一个问题：为什么啄木鸟、青蛙也不帮棉花姑娘呢?

　　学生交流(教师板书)

　　请四人小组分工合作，读三四自然段。

　　指名一组进行朗读。

　　师生合作读三四自然段。

　　4、学习课文第五段

　　燕子、啄木鸟、青蛙都对棉花姑娘的病无能为力，棉花姑娘的病越来越重了，她多伤心，多着急呀!这时来了一位好朋友，谁呀?

　　(七星瓢虫)(教师把七星瓢虫的图片贴在黑板上)

　　棉花姑娘看到七星瓢虫治好了自己的病，可是她又不认识这个朋友，所以她惊奇地问(引读)

　　指名一生上台演演惊奇的棉花姑娘。

　　其他同学如果你们是七形瓢虫，你们会怎么介绍自己呢?

　　(请学生看课文，或者根据图片，向棉花姑娘介绍自己的外貌、本领等等。)

　　分角色读课文第五自然段。