2018人教版一年级下册称象课文教案

　　《称象》一文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个聪明。爱动脑筋的孩子。接下来小编跟你分享2018人教版一年级下册称象课文教案。

　　2018人教版一年级下册称象课文教案

　　课前准备

　　1.图片：杆秤图2张，大象图4张，船图3张，小石头图2张。

　　2.多媒体课件：生字的书写，生字词语。

　　3.小塑料船，模型大象，石头，天平，水盆。(若干套)

　　第 一 课 时

　　观察图画，引入课文

　　1.出示大象图片，引导学生说说对大象的印象。

　　2.导入：象这么大，到底有多重呢?古时候有个叫曹冲的人就想了一个办法称出了大象的重量，那时他才七岁。想知道他想的什么办法吗?(出示课题，齐读课题，揭示“称”的读音)

　　整体感知

　　1.借助拼音自己读通课文，读后用不同的符号勾画生字，并多读几遍。

　　2.了解课文大概讲了一件什么事。

　　识字读文

　　1.借助多媒体课件出示词语(生字带点，注有拼音)，读准带点字的读音。

　　一头大象xiànɡ称chēnɡ一称一杆ɡǎn大秤chènɡ一艘sōu船

　　a.请学生读词语，特别提示“杆”“秤”“艘”的读音。

　　b.读一读带“一边……一边……”的句子，发现什么了吗?(两个动作同时进行)

　　出示句子：我们一边唱歌一边跳舞。

　　读句子，用“一边……一边……”练习说话。

　　2.认读其他生字。

　　a.出示生字。

　　b.结合课文读读这些字，能组成词语读更好。读给小伙伴听，互相帮助读准字音。

　　c.师任意抽读带生字的词语，并及时纠错。

　　d.生提出不理解的词语。师生找句子，读句子，理解词语。

　　自主识记

　　1.回忆学过的识记生字的方法。

　　2.和小伙伴一起想办法记忆生字。

　　3.说说自己的记忆方法。(特别提示：“像”与“象”可结合课文中的句子进行区别)