51名教师编写“小学游戏课程”,有望在学校推广
小朋友都很喜欢玩一些简单有趣的游戏，这样不仅能够锻炼到他们，而且还能够让他们在游戏中感受到乐趣，朋友们，下面就让我们看一下一个小学采用的教学新方法吧。
《游戏》教材已出版，课程有望全市推广
跳圈走悬崖、踩绳过沼泽地、拼锁链……在小学课堂里，孩子们游戏闯关拯救美羊羊。昨日上午，在溧水实验小学的《游戏》教材出版首发式上，记者亲历了一节精彩的游戏课。据了解，这套游戏课程51位南京小学老师合力编写，目前已在部分小学的课堂里开展教学，还有望在全市小学推广。
二十几个孩子围坐一圈，上课老师站在中间，地下放着彩带做的道具……游戏课开始了，这节游戏课叫做‐‐拯救美羊羊。
第一关是&ld;绳圈陷阱&rd;，地上有一组绳圈，孩子们要两个人一组跳过去。其中一个绳圈只能容下一个孩子。不过大部分小组破解了这个难题。老师总结道：同步跳要合作，过小圈不能直接跳过去，玩游戏要团队合作，也要牢记规则。
来到第二关&ld;沼泽陷阱&rd;，地上有一片沼泽区，只能踩在绳子上行走。聪明的孩子们还是想到了办法，他们双脚踩在绳子上，双手提起绳子另一端，提紧绳子&ld;滚动&rd;起来。最终，孩子们连续闯过两关，成功解救了美羊羊。
上游戏课的葛丽霞老师介绍，这次游戏课只是一个片段，还可以增加闯关的关数，让游戏更好玩。据介绍，自2011年起，南京51名小学教师参与《综合实践活动课程》专题培训，在培训的同时，动手研发和编写了&ld;小学游戏课程&rd;，近日这套教材已经出版。
为什么要编写这套书？教材的副主编、溧水实验小学的严善龙老师说：&ld;孩子们其实不会玩，游戏课能让孩子玩得更科学、更有用。&rd;组织编写者、南京小学教师培训中心主任谷力博士介绍，游戏要体现孩子的主体性，让孩子参与其中；其次，游戏是肢体活动和思维活动的结合，不能只是动手而不动脑，要让孩子肢体和思维都得到锻炼，只有这样，才算是一节有效的游戏课。
据了解，目前南京的小学都开设&ld;综合实践课&rd;，每周一到两课时，但并没有指定教材，也没有专门的老师，各个学校所上的课并不相同，有的上电脑课，有的上思品课，还有的干脆和科学课一样上。为了让&ld;综合实践课&rd;名副其实，谷力博士组织老师们合力编写了符合孩子年龄特点的《游戏》教材。
谷力还透露，游戏课有望在南京全市推广。&ld;接下来，我们会到南京各区县送教，一方面会带过去2000册教材，另一方面会对有需要的老师进行培训。即便不用这套教材，不上游戏课，也可以借鉴游戏课的精神，希望能给其他学科带来启发。&rd;