创新的教学方法 可以让学生们自主性爱上学习
&bsp; 小学教育应该要创新，不应该那么死板的当成学习机器，学习应该让孩子们培养兴趣，让他们爱上学习，喜欢上学习，怎么样让学生自主性探究学习的奥秘，相信许多家长朋友还不太了解，下面就5068小编来给大家详细介绍一下吧！
一、让学生尽可能去&ld;想&rd;。培养学生一个&ld;敢&rd;字，鼓励他们毫无顾及的尽情去想，合的去想。如学《圆明园的毁灭》时，创设情景，放火烧圆明园影片的片断，让学生看后谈体会，学生便联想到炸药，学生提出中国是最早发明炸药的，为什么不制造出火炮、火枪来对付英、法联军呢？这样以来，使学生的思维一下子超越了书本。
二、让学生尽可能去&ld;看&rd;。&ld;看&rd;就是让学生观看、观察，给充足的时间去观察，通过&ld;看&rd;发现，在此基础上去主动学习知识。如学圆明园的风光时，出示圆明园的风光图片，学生尽情地观察、欣赏，再据自己观察和发现，给图片题一个与图同美的名字‐题名。然后将图片的原名对照自己题的名，比较谁好，为什么？如学生据&ld;万花阵&rd;的建筑特点，它像一朵绽开的荷花而题名为&ld;石花玉亭&rd;。这样学生在充分&ld;看&rd;的基础上进行探求并创造性地学到了知识。
三、让学生尽可能地去&ld;画&rd;学生通过亲眼去看、去体验、去想象，从不同的观察角度和思考层面把自己所获得的信息画下来，描绘出来，再用语言表达出来，使学生在课堂上更好的将手和大脑都动起来，克服学生上课只用耳听，不用小手来操作的不足。如上一年级的《画风》一课时，在设计时充分体现一个&ld;画&rd;字，老师和学生都用画的方式来表达一定的思维结果，老师用&ld;简笔画&rd;板书出书上所说的风中的事物，课中还设计让学生在一幅美丽的风景画上想办法&ld;画&rd;出&ld;风&rd;来，看谁的办法想得多，并说出为什么这样就把风画出来了。这样就激起了学生主动探究的意识和兴趣，培养了学生动脑和动手的能力，学生在探究怎样画这一过程中，也就明白了风是不能直接把它画出来的，只有通过其它事物在风的作用下来表示这一要点，比老师讲出来的效果好多了。
四、让学生尽可能的去&ld;说&rd;。学生思维的合性通过语言表达出来，这样通过他们的说，了解学生是怎么想的，是如何达到思维的合性的。老师给学生创设了畅所欲言的自空间，真正做到课堂教学的氛围和谐、民主，给学生一片自主探究的蓝天。如可以分&ld;指名说、上台说、小组说、问答式的交流说&rd;等方式；以学生&ld;补充说、总结说、修改说、更正说、综合说&rd;等内容来锻炼学生的口头表达能力、思维能力及快速组织语言能力。
五 让学生尽可能去&ld;做&rd;。 学生自己动手做的过程，实际上也包含了思维与探究的过程，在此就要为学生设计、提供做的时间和必要的物质条件。如在期末复习成语时，改变以往老师将一册的成语找出来，让学生抄、读、记等，而是相信学生，放手让学生自己去读课文，自己去找、去抄、去积累，还要求学生比一比，谁能将一册中所有成语全找出来。这样学生在自己找的过程中充分体现了学生的自主性、积极性。
六 让学生批判与创造性的接受知识，展示思维过程。 在这里营造宽松的环境，要求学生坚持真，遵循事物的客观规律，敢于怀疑前人，不唯书，不唯上。如学《詹天佑》一课时学生在敬佩詹天佑的同时，还针对他的&ld;人字形铁路的设计、&rd;&ld;中部凿井法、&rd;&ld;相对凿井法&rd;谈出学生自己的设计、想法，进行合的想象，科学的思维。又如学《蛇与庄稼》时，学生大胆地说：&ld;庄稼得不到好收成的原因不仅仅是社被洪水淹死了的原因，还因为海水是咸的，破坏了土壤，使那里的泥土不适应庄稼生长了，但过了几年，于天上下的雨水稀释了以前被盐水破坏的土壤，所以后来庄稼又丰收了，不光是因为有了蛇的原因等。学生用自己已有的知识经验进行了合的分析，大胆怀疑、敢于创造性的接受知识，充分地展示了学生合的思维过程。
七、 教给学生&ld;捕鱼&rd;的&ld;方法&rd;和&ld;场所&rd; 。人们常说：&ld;授人以渔，终身受用&rd;，面对这个知识爆炸的知识经济时代，今天的知识明天就不够用的现实，我们不能只注重教给学生&ld;如何捕鱼&rd;的学习方法，还需要告诉学生&ld;捕鱼&rd;的场所，告诉学生学习的多种渠道和网上的庞大资源应该在何处去找、在何处去学、在何处去发现自己所需要的内容，怎样去收集一些资料，从哪儿去获取资料，即告诉学生收集资料、获取信息的途径和渠道。如通过报纸剪贴、通过书刊摘抄、电视录音、收音机录音、光碟、磁盘、网上下载、实地调查、自己生活体验、专题采访等。对于收集到的材料又怎样来、处这些资料，使之成为自己有用的资料呢？如从&ld;电视&rd;上知道&ld;明天有雨&rd;，你将怎样处这个信息呢？如明天你就要带雨伞。又如你从&ld;报纸上&rd;看到一个中学生因^考查成绩不好，竟跳楼^自傻轻生，你会怎样想，你的心会产生怎样的启示，如果自己也是一个承受力差，经不起挫折的人，你面对这种情况会怎样处，是不是该调一下自己的心态，正确对待^考查呢？等等一些怎样收集信息、获取知识的途径和处信息的方法。