家长应该如何应对小升初孩子偏科

　　学习偏科是一个令家长和孩子都感到难办的事儿。可是真正不偏科的孩子小编自认为很少，偏科可能是因为兴趣所致，对自己喜欢的，感兴趣的就会多下点功夫，对自己不喜欢的就持有厌恶的情绪，到底家长应该怎么办，孩子才会不再偏科，请和小编一起看下的实例。

　　一位家长就说到：&ld;儿子读小学六年级了，马上要上初中了，偏科比较严重。这次期中考试，孩子拿回来语、数、英三张试卷让我签名，语文考了82分，英语考了63分，数学才考了35分，看着孩子的成绩，真是让我担心，从孩子的语文和英语成绩来看，孩子智力并不存在太大问题，可为什么数学学得这么差呢？明年就要升初中考试了，孩子如此偏科，这将直接影响孩子总体升学成绩。作为家长，我真是万分焦急，这可怎么办呀？&rd;那么，小学生学习偏科家长该如何应对？来听听专家的建议吧。

　　【专家视点】

　　孩子偏科既有主观原因，也有客观原因。特定的心、生以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响等，都会使学生对某一学科产生偏好或厌倦的心，进而逐渐形成偏科现象。在纠偏方面，家长具体可以做以下工作：

　　一、主动与科任老师沟通。

　　特别是向弱科的科任老师了解孩子偏科的原因，共同商讨可能的办法。譬如可建议老师针对孩子的特点，多提简单的问题让孩子来回答，多给予积极的赞赏和鼓励，增强孩子对弱科学习的信心和兴趣，相信会收到&ld;春雨润物细无声&rd;的效果。

　　二、要与孩子多沟通。

　　与孩子讨论面临的实际问题，分析相关原因，采取针对性的对策。如果是认识偏差，就可以针对中考分值，让孩子计算偏科所差的分值对升学总分的巨大影响，让孩子认识到要升入想高中，乃至将来进入自己期盼的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，必须克服。如果是兴趣不够，应多讲该学科在现实生活中应用的事例，多讲该学科成功者的探索精神、应用成果和相关人文趣事等，引导孩子发现所偏科目的知识乐趣。

　　三、及时鼓励和强化。

　　如果孩子们听了家长引导，在偏科上有了变化和进步，家长要满怀欢喜地表扬孩子，可用肢体语言表现出来，还可以用物质奖励，满足孩子的一个物质愿望。及时强化孩子学习该科目的心，让孩子体味到家长的重视和欢喜，利用期望效应，就会让孩子慢慢喜欢所偏科目。