小学教育中采用混合式教学(2)

　　在这四种类型中还会有更细的划分，但是霍恩相信，随着混合式学习越来越受到欢迎，教育工作者们将会使用其中的一到两种最熟悉的模式，可能会是轮换式和自主选择式。

　　其实，在这个领域，已经有做得十分成功的例子了，比如飞船教育机构。在硅谷，公益性教育管组织目前正管着7家轮换型模式下的小学，并打算将此延伸到密尔沃基直至全美的其他城市。一些有名的慈善活动也对此产生了兴趣。比如比尔≈梅琳达盖茨基金已经捐出上百万美元，一部分通过旗下的&ld;下一代学习挑战&rd;的比赛，将款项用于结合了不同学习模式的再教育中。

　　支持者同时也指出，混合学习模式可以使那些班级规模过大，或者班级中学生发展差异性大的学校受益。

　　&ld;老师在给一年级学生上课的同时，可以兼顾到四年级的学生，这是让我们十分兴奋的一点。&rd;城市桥基金会常务事米卡&bll;威克说。这个基金会曾为斯坦顿小学的混合式学习提供资金支持，此外还为华盛顿的其他好几所学校构建混合式学习作出过特别的贡献。

　　即便如此，就连混合式学习最积极的支持者们也提醒说，这个领域是新兴领域，很多事情都还是未知数。城市桥基金会在华盛顿一系列支持混合式学习的举动，其原因之一就是要收集更多的信息，这包括一个在哈特中学实施的，名为&ld;你的教学&rd;的基于如何解决问题的计划。这个计划&ld;你的学校&rd;创办人乔&bll;罗斯和克里斯托弗&bll;拉什建立，并一个混合式学习团队给12位老师进行培训，并在他们所在的学校进行混合式学习的试点。

　　但是，最能得到一致意见的一个途径最终还是行不通：注重硬件还是软件。&ld;在我们个过程中，我们始终没有讨论关于产品的问题，我们谈论的是我们将会得到什么。&rd;&ld;教育元素&rd;机构创始人安东尼&bll;金说。该机构是一家咨询公司，帮助学校、学区和学校网络来建立混合式学习计划。

　　&ld;这对于这些人来说都很困惑，&rd;金补充说，&ld;我想这些人一开始都很清楚他们想要的东西‐‐比如&ls;我需要一个iPad&rs;‐‐但是他们却不清楚他们即将行使怎样的一种职责。就好像一个病人一进门就胡乱拿药，却没有注意药的副作用。&rd;

　　这将耗时几个月甚至几年的时间，才能使在斯坦顿的受训团队看出他们的计划是否具备长久的效果。但是，这个曾经在2010年因教学情况不达标而濒临关闭的学校，却因在过去三年中，该校善于阅读的学生比例增长了一倍，精通数学的学生比例是原来的三倍而再一次得到了学生和家长的信任。

　　校长卡罗琳&bll;约翰说，明年的混合计划增加的内容都是些小的变化，比如可能会设立学校的第一个计算机实验室，或者增加一些与阅读相关的软件。她同时还说，正逐步尝试混合式教学的老师们，不应该为自己的教学计划比不上像飞船教育机构那样的庞大计划而害怕。

　　&ld;混合式学习想起来确实是一个庞大，想想都会害怕的工程。&rd;约翰说道。&ld;但是我们学到了一点，那就是我们可以一步一步的循序渐进，慢慢的在教育教学中增加混合式学习的内容。&rd;