儿童成长过程中有几次敏感时期 应该怎样教育(2)
您也可以在家里准备多样的感官教材对孩子的各种感觉进行训练或者借助专业的感觉统合训练机构促进儿童的感官发展，同时注意在生活中随机引导孩子运用五官，感受周围事物，比如：辨别事物的颜色、形状、气味、软硬质地，以及听辨自然界和人为的不同声音。尤其当孩子充满探索欲望时，只要是不具有危险性或不侵犯他物时，应尽可能满足孩子的需求。
忙碌的大人常会忽略周围环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，如果您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的细小图案产生兴趣，正是您培养孩子具有巨细无遗、宗密微的习性的好时机。
敏感期：孩子对小的物体特别感兴趣，比如孩子面前有一支笔，一粒花生米，一粒小豆，那孩子抓住的会是小豆。因为孩子的视野和成人的视野不一样，成人视野是开放的，孩子的视野是关注细枝末节，哪个微小，孩子就关注哪个。
敏感期作用：孩子对细小物体的关注其实就是孩子观察力的开始。成人不要打断孩子的关注，应该在安全的前提下保护他的兴趣。
两岁的孩子已经会走路，最是活泼好动的时期，父母应充分让孩子运动，使其肢体动作正确、熟练，并帮助左、右脑均衡开发。除了大肌肉的训练外，蒙台梭利则更强调小肌肉的练习，亦即手眼协调的细微动作教育，不仅能养成良好的生活习惯，也能帮助智力的发展，同时关键的是在这一时期也可以通过不同的运动和身体活动刺激儿童的本体感和平衡感的建立与发展。
走路的敏感期是1～2岁，孩子躺卧状 态到逐渐会翻身、抬头、坐起、站立以至蹒跚学步，最后达到行走自如、跑、跳等，为一生的运动技能发展打下基础。更重要的是随着运动机能的发展，孩子的视野越来越广阔，看到的事物越来越丰富。手的动作敏感期是15岁～3岁，学习简单的手工和美术，如画线、画圈、撕纸、折方块、，搭积木，手的动作的发展使孩子接触、认识了许多物体的性质和事物之间的差别，如形状，重量、温度、大小等等。
两岁半的孩子逐渐脱离以自我人中心，而对交接朋友、群体活动与明显倾向。这时父母应与孩子建立明确的生活规范、日常礼仪，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。教会并培养孩子正确的与人(同龄人、师长等)交往和接触的方式和习惯，最关键的是引导儿童接触并进，，最终帮助孩子溶入社会环境与现实生活环境。
从3岁半开始儿童的控制能力以及手指的灵活度发展的速度非常的快，这种高速的发展和灵活度的提高一直持续到5岁半左右！所以要在这一时期注意引导和培养孩子对与笔和纸的兴趣，以及书写的欲望。特别是注意必须用右手握笔，并开始纠正握笔的姿势和写字的姿势。
孩子的书写能力与阅读能力虽然较迟，但如果孩子在语言、感官、肢体动作等敏感期内，得到了充分的学习，其书写、阅读能力就会自然产生。此时，父母可多选择读物，布置一个书香的居家环境，同时家长或者教育工作者做好读书的榜样与学习的榜样，即能使孩子养成爱读书好学习的好习惯，成为一个学识渊博的人。
蒙台梭利指出幼儿对文化学习的兴趣，萌芽于三岁;而到了六-九岁则出现想探究事物的强烈需求。因此，这时期&ld;孩子的心智就象一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。&rd;成人可在此时提供丰富的文化资讯，以本土文化为基础，延展至关怀世界的大胸怀。比如我们常用的儿歌、古诗词、经典诵读等等！
通过我们长期的教育实践发现，儿童除了出现教育家蒙特梭利说的对手、口、秩序、细微的事物、走、对社会性活动的敏感期外，还有其它的敏感期。依据儿童的年龄阶段会出现各种不同的敏感期。
我们应给孩子提供和准备好充分的、完的环境，如秩序的敏感期到来的时候，给儿童提供一个有秩序的环境，保证儿童得到均等发展的机会，受到平等的对待，在自然、放松的状态下，儿童就容易发现生活的法则和宇宙的秘密，在行为中形成自律。如孩子画画、书写、剪、涂的敏感期到来时，应该给儿童准备丰富的材料、有氛围的环境，因为一个孩子想做什么的时候是不会等待的，必须立刻就做，否则愿望就消失了。
保护孩子的成长环境。当孩子处于占有欲的敏感期时，就要尊重孩子私人财产，不要说&ld;把玩具让小朋友玩一玩吧，不能这么自私&rd;之类的话，因为这和自私没有任何关系，他(她)只是还不明白和人分享这个问题。
给孩子建立正确的概念。准确词汇的给予是建立概念的基础，通过概念构建对世界的认识。
敏感期的出现有大致的标准期，但会因每个孩子的身心发展、养育环境而有个别差异，因此，成人必须以客观的态度，在日常的生活与活动中细心观察孩子。而当孩子出现某些、项敏感期时，应为孩子准备环境，这时给予协助、指导。
幼儿在敏感期内能够轻易且愉快地学会某些较具难度的知识和技能，而这种充满活力，不受阻挠的学习经验，正是自我教育的养成基础;反之，孩子的内在需求不被满足，就容易出现发脾气，而爱阻碍的学习经验将使孩子产生负面的自我评价，不仅丧失学习的最佳时机，也影响其心灵、人格的发展。
错失了敏感期，就真的失去学习的最佳良机吗？
把握自然所赋予的敏感期学习新事物是&ld;事半功倍&rd;的;一旦错失了，日后再学习，不要付出更大的决心、努力和时间，可谓&ld;事倍功半 。