谈谈我对素质教育的具体的理解

&bsp;　　对于素质教育每个人都有自己的解，即使对于这个词解不是很深的，也能够说出自己的一些感受，因为最近几年我们谈了太多的素质教育问题了，下面就让我们一起来了解一下吧。

　　素质教育就是要培养应用型人才，千万不要仅仅解为动手能力的教育。应用人才包括动力手能力，适应环境的能力，适应工作需要的能力，适应复杂多变情况的应变能力，适应自我学习和再创造的能力等等，这就要求从应试教育和应试状态下解脱出来。当然这要教育硬件、软件都有大的发展作基础。从教育观上讲，人们再不是为了升学、为了高分、为了考大学而学习，而是为了适应工作要求而学习，从学习者的角度讲，学习者有学习的内在要求，是&ld;让你学&rd;变为&ld;我要学&rd;。

　　著名教育家陶行知先生曾提出：&ld;对儿童要实行六大解放：解放儿童的头脑，使之能思；解放儿童的双手，使之能干；解放儿童的双眼，使之能看；解放儿童的嘴巴，使之能谈；解放儿童的空间，使之能接受大自然和社会；解放儿童的时间，使之能学习自己渴望学习的东西。&rd; 搞好素质教育，我们的前辈为儿童开出了&ld;解放&rd;的秘方。可几十年来，这一&ld;解放工程&rd;进展并不想，实有重提之必要，一是把儿童从&ld;名次&rd;束缚下解放出来。长期以来，考试分数成了家长的&ld;命根子&rd;。&ld;分分分&rd;，使孩子始终生活在重负之下，失去了天真烂漫的童年，影响了身心健康。因此，家长和学校要真正为孩子们&ld;减负&rd;，注重在培养孩子的综合素质上下工夫。二是把儿童从&ld;呵斥&rd;高压下解放出来。现在，有些家长和教师动辄&ld;呵斥&rd;孩子，使孩子处于长期&ld;呵斥&rd;的高压下，产生逆反心，阻碍了其智慧的开发和提高，不利于培养孩子的个性和创新能力。这就要求我们，对孩子要多鼓励，少批评，最大限度地发现和发展孩子的优长。三是把儿童从&ld;溺爱&rd;中解放出来。善于把孩子放在艰难困苦的环境中磨练，放开手脚，让孩子做好自己的事，培养其吃苦耐劳和自强自立精神，更好地全面提高综合素质。