伤害孩子自尊的六大关键词 你中了几个

&bsp;　　自尊，亦指自尊心、自尊感，是一个人给予自我评价产生和形成的一种自重、自爱的表现。当然，自尊也会有强弱之分，过强则成虚荣心，过弱则变成自卑。所以，家长们一定要引起重视，注意保护好孩子的自尊心。接下来，小编就来给大家普及一下那些会伤害到孩子自尊的6大关键词。

　　关键词1：我早就说

　　小康开心地拿自己完成的拼图展示给妈妈看，妈妈却来了一句：&ld;我早就说你可以拼好的嘛！上次没拼好，一定是因为你不够专心。&rd;

　　孩子犯错的原因

　　&ld;我早就说&rd;可能出现在孩子展现能力时，当父母说出&ld;我早就说你能做好，只是你之前不用心&rd;时，会让孩子体味到挫折感。总将孩子以前没做好的事拿出来做 比较，有翻旧帐的意味，虽然仍然肯定其能力，却也认为他其实早就能将事情做好，多少有点批评的味道。因此，这样的说话方式确有不妥，孩子会认为自己做好了 没得到鼓励，而没做好的事情却一再被提起。总之，和孩子说话时要懂得刹车，孩子做对了，给予鼓励即可，切勿出现这样翻旧帐的话语。

　　另外 一种经常出现的情况，就是父母多次告诫的事，孩子却仍然一犯再犯，于是父母便会说&ld;我早就说，不要这样做&rd;。其实，父母应该也能察觉到孩子是有意或无意地 一再犯错，如果认为孩子是无心的，那就告诉自己&ld;他是不小心的&rd;，便能稍微降下怒火，而在处孩子所犯的错误时，则可以既认真又严肃地告诉孩子，为什么在 多次提醒的情况下还犯下这个错误，让他练习自己说出原因，以达到修正的功效。如果孩子是有意犯错，则需要正视其行为背后的原因，是否因平日受到忽略而想引 起父母的注意，或是身心发展上有障碍。

　　关键词2：不行、不可以

　　每天从幼儿园回家之后，小宇的第一个动作就是打开电视收看他最爱的卡通片，而妈妈每天回家后的第一句话就是&ld;不可以看电视&rd;，然后硬生生地将电视关掉。

　　首先说明原因

　　这种情境经常在家中上演，许多大人主观上认定不好的事，都会直接跟孩子说&ld;不可以&rd;，但是却并未告诉孩子背后的原因。邱老师在此提醒各位父母，在说 &ld;不可以&rd;前，应先清楚说明为什么&ld;不可以&rd;。或者以聊天的方式引导孩子相互讨论、共同解决，比如跟孩子通过协商的语气来对话：&ld;这个卡通片要演30分 钟，可是我们等一下就要吃饭了，该怎么办？&rd;

　　另外，不妨用正向的提醒来代替负面的禁止，比如以&ld;我们要先吃饭&rd;来代替&ld;不准看电视&rd;。如果总是一味禁止，反而在提醒孩子要记得看电视，进而让孩子对被禁止的事更有兴趣。

　　避免行为僵化

　　让孩子了解背后的原因，还有另一个重点是避免其行为出现僵化。曾经有一位妈妈特别担心孩子的安全，所以要求孩子放学后都在公寓大门口等她，不能到其他人 家中，当然也不能吃别人给的东西。妈妈一直要求孩子这么做，孩子也乖乖听话。但是。有一天妈妈在回家途中遭遇车祸，直接被送到医院，而孩子就这样一直站在 门口等，当邻居表示关心时，他也不敢搭。直到妈妈醒来后，才想到&ld;我的孩子还在楼下等我&rd;。此可见，孩子不明白在楼下等妈妈的原因，妈妈也未曾与孩子 谈到其他应变措施，所以孩子只是傻傻地听话等着，以避免被责骂，久而久之就成了僵化的行为模式。

　　关键词3：等一下

　　每个星期二的晚上，妈妈回到家中做完家事，往往还得加班。而小娜总是会发现一些新鲜事想和妈妈分享，所以在一旁说个不停，妈妈却总是对她说：&ld;妈妈正在忙，你先等一下，好不好？&rd;

　　采用反应式倾听

　　在和孩子说过&ld;等一下&rd;之后，父母往往就没有了下文，而且也不会留心自己说过这句话，但是孩子却是满心期待。不管&ld;等一下再说&rd;&ld;等一下再买&rd;，还是 &ld;等一下再跟你玩&rd;，如果经常使用而又没有下文，那么这种前后不一致的说话方式就会让孩子失去信任感。因此，在忙碌时不妨采用反应式倾听，即先重复孩子的 语意，然后表明自己在忙，比如：&ld;看来你很喜欢这个玩具呢！可是妈妈正在忙，等一下再听你说，好不好？&rd;这样的方式能让孩子有被尊重的感觉，他自然也会尊 重妈妈有事情要处的状况。不过，在忙完后一定要记得去做刚刚允诺孩子的事情。

　　关键词4：你看你

　　小华正在学习自己吃饭，每次吃饭总是将时间拖得很长。这一天，2岁的小华又用手拿着西瓜往嘴巴里塞，滴得衣服、桌面和地面上都是西瓜汁，于是妈妈忍不住大吼起来：&ld;你看你！脏死了，吃得像猪一样！&rd;

　　重视正向语言

　　父母有权表达自己的情绪，但要特别留意自己的用字遣词，很多时候可以稍微修正一下用法。就像上述情境中，父母只是无心发出去耐性的语气词，脸上也伴随不 满的表情，而孩子也知道自己做了惹父母生气的事。但是，如果父母没有进一步解释生气的原因，就会让孩子贬低自己。比如上面这个事例，就可以提醒孩子： &ld;我们要用叉子吃西瓜，这样更方便。&rd;事后请孩子协助擦拭桌面和地面，这样既能让孩子吃得开心，又可学习协助妈妈做家务。

　　培养自尊心

　　两三岁的孩子正是自尊心开始萌芽的时候，而自尊来自正面经验的累积，切勿随便批评和嘲讽。如果父母压抑不住情绪，直接把情绪性话语扔向孩子，那么孩子只 能感受到父母的愤怒和生气，却不知道错在哪里，时间一久，就会贬低自我价值。因此，父母需要先安抚情绪和处当时的事件，而不是先发泄个人的情绪。

　　此外，有时父母还会因为自己心烦，从而对孩子表现出不耐烦的样子。请注意，不论自己不耐烦的原因是什么，只要把自己的情绪反映到孩子身上，就应诚实地告诉他原因，如果纯粹因为自己心烦，甚至要主动向孩子道歉。

　　关键词5：你一定要

　　当小雅正在玩玩具时，父母不时在一旁叮咛：&ld;等一下，你一定要自己收玩具。&rd;

　　让孩子拥有判断力

　　当父母经常说出&ld;你一定要&rd;或&ld;你应该要&rd;的话语时，不妨先省视自己为什么这么说。是单纯的命令以获得控制孩子的成就感，还是将自己的期待加诸于孩子身 上？如果确实是上述2种心态之一，那么父母就要矫正自己的想法。因为孩子是独立的个体，并非父母的附属品。控制与责骂虽然可得到即时性的效果，却会产生最 大的后遗症。把孩子当作即将长大的成人，让他解&ld;为什么要这么做&rd;才是长久之针，这比单纯地命令他&ld;一定要&rd;更重要，以免孩子未来缺乏判断力，只知道盲 从或因为反对而反对。

　　避免缺乏信任感

　　父母因为担心孩子玩完之后不懂得收拾玩具， 便在事情还没发生时就先行提醒，这是可以解的，但是命令的口气容易让孩子有不被信任的感觉，这便是犯了 &ld;预期失败&rd;的谬误。学龄前的孩子常将物品拟人化，有时使用他们的语言会使亲子互动沟通更有效。所以，改口问问问孩子：&ld;玩完玩具要做什么？&rd;，或以孩子 的语气说：&ld;玩完玩具后，也要让玩具回家哦！&rd;用这样的方式去教育孩子，他们对收拾玩具这件事就很容易接受。

　　关键词6：不要吵

　　妈妈好不容易忙里偷闲坐下来，看看自己最爱的电视剧，圆圆在一旁玩玩具，不仅在房子里跑来跑去，还不时发出碰撞的声音，导致妈妈听不清楚剧中的对白，于是便告诉圆圆：&ld;不要吵！&rd;

　　让孩子有宣泄的渠道

　　心学家皮亚杰曾经说过：&ld;请你记住，孩子的名字永远叫&ls;小孩&rs;&rd;。他们需要有时间、有空间去玩耍，而玩就是单纯的玩，不是为了学习技巧而玩。 &ld;玩&rd;是孩子的天职，爸爸妈妈一定要接纳孩子需要玩的特性，而游戏时自然会发出声音。再者来说，城市里的孩子往往比较缺乏活动空间，精力无法发泄，因此父 母必须仔细思考，孩子是否真的缺乏游戏空间。如果答案是肯定的，就请为孩子规划一段到户外跑跳的时间，或者在家中安排安全合适的区域，既让孩子充分发泄精 力，又不必担心被责骂。在已经得到足够的游戏时间和空间后，如果孩子仍然在家中大声游戏而吵到其他人，父母就要明确地告诉他，可以玩游戏，但是不能妨碍到 别人。如果孩子没有消耗精力的渠道，却又在正常发泄精力时一再被父母责骂，那只会摧毁他的自信心，因为他只是在单纯的游戏，却总是惹得父母不高兴。