家庭教育中的规矩有哪些 不同年龄段孩子特点(2)
特点：这个年龄的孩子的社交能力不断发展。他们所面对的挑战和重大任务是学会合作，使自己的需求与其他人的达到均衡。
典型行为：更加专注于游戏和各种活动。因此，当他们玩得正起劲的时候，让他们放下或者停止就变得格外地困难；因为他们更加了解自己缺什么和想要什么，所以他们会用更加强烈的方式来抱怨；有时他们会隐瞒事实的真相来满足自己个人的需要。但是他们并不知道这样做是在欺骗，是错误的行为。
&iddt;给予孩子充足的时间去结束然后再做另一件事情。
&iddt;对孩子的哭闹置之不。不要对他的哭闹过于关注，也不要有明显不同于往常的反应。
&iddt;冷静地对待孩子的谎言和欺骗行为。处于这个年龄的孩子有这种行为是正常现象。不要因为他做了什么或者没有做什么就贬低他，使他产生羞愧感。
特点：他们能够领会具体的要求和规则了。他们所面对的挑战和重大任务是依据自己懵懂的道德意识去做事。
典型行为：开始学习站在别人的立场想一想对方会是什么样的感受；已经能够懂得遵守规则，也能做一些简单的家务事。但是，他会超越界限试探你，看看你有什么反应； 虽然距离想的目标还很远，但是与以前比较，孩子到了就能够更好地控制住自己的冲动。如果他们的欲望不能够得到满足，他们也很少摔门、打人或者大哭一场了。
&iddt; 拓宽孩子的视角。可以问孩子：&ld;你喜欢别人这样对你吗？&rd;然后告诉孩子他这种行为给别人造成的后果是什么，向孩子解释清楚为什么要遵守行为准则。
&iddt; 制定并尝试一种行为管体系。比如，每天早上把画的三张笑脸贴在墙上，如果孩子有了不好的行为就把笑脸变成苦脸，并注明犯规行为是什么。一旦3个笑脸都变成苦脸，他就要受到小小的惩罚了。如果一天下来哪怕还剩了一个笑脸，也要给孩子一些鼓励。
&iddt; 设一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告诉他：&ld;给你3分钟的时间停止大哭小叫，否则你就得自己呆在房间里不允许玩了。
按照孩子的发展规律，他们在4岁以前还不了解规则和行为后果之间的联系。从起，我们就可以加强纪律。
制定规则：对及更大的孩子，我们可以针对他们最令人头疼的行为表现，诸如和小朋友打架啦，说话粗鲁无礼啦，制定一份规则清单。专家建议，对于4~8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。
确定违规的后果：要清清楚楚地写明，如果违反规则，将有怎样的后果，比如说短时期内不再享受某些&ld;好处&rd;。(选择孩子最喜欢的活动作为&ld;好处&rd;，如出外游玩，请朋友上家里来，或者在临睡前看影碟。)一旦孩子违规时，立即贯彻行为后果。这个时候，无需警告，不用讨价还价，也没有第二次机会。如果小家伙认为有商量的余地，他们可就不大会把你的规则当真了。
做好反反复复重申规则的：研究前儿童的专家说：&ld;在儿童这个年龄段，要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。&rd;
规则要公平合：我们要了解各年龄段的相应特点，以保持合的期望。如果你4岁的儿子总是在饭桌旁坐不住，你就要知道，通常的孩子会比的时候更加能够&ld;坐得住&rd;，而等到8岁，他们的表现还会要好很多。
面对孩子违规的行为，父母的反应要言行一致，平静迅速：有些往往空发号令，光口头嚷着要怎么怎么样，譬如，&ld;不准那样！&rd;或者&ld;叫你别干，我说话算话的！&rd;但从来都不落实到真正的行动上。要记住老话‐‐行动比言语更有力。
如果孩子苦苦央求，呜呜抱怨，胡搅蛮缠，软磨硬泡，总让你禁不住心软‐‐&ld;就这一次吧&rd;，你的孩子就会断定，当妈妈说&ld;不&rd;时，其实意味着&ld;还有机会&rd;。然而请记住，以长远的眼光看来，妥协是有害的。一旦说了&ld;不&rd;，就一定要坚持。
如果孩子求你买一件你不想给他的东西，譬如含暴力的电脑，或者晚饭前吃的糖块，你得说&ld;不&rd;，然后解释为何拒绝他。一旦你给出了解释，就别再讨价还价，谈判协商，甚至放弃刚才的主张。你要做的只不过是设下规则。你要传达给孩子的信息是‐‐你是，有些事情你说了算。
&ld;公平&rd;和&ld;信用&rd;这类词对孩子很管用，我们可以好好利用这一点。例如，当的儿子坚决不肯清桌子时，你可以说：&ld;大家都为打扫房间出了力，你不干你那份活儿，不公平。&rd;或者提前警告，对你的女儿说：&ld;你打算啥时候把收好啊？&rd;如果她说晚饭后会做，却没有执行，你可以直截了当地指出：&ld;你没守信用！说好了要做的，现在要说到做到。&rd;
另一个巧点子就是表示惊讶。当孩子胡闹时，往往会说：&ld;又来了&rd;或者&ld;你老改不了！&rd;然而更好的方式是表现出不解和惊讶‐‐尽管这可能需要奥斯卡明星级的演技。你可以说&ld;你最近表现好多了，我可真没想到你会打小朋友！我知道你喜欢小明，你心里肯定不想这么做的。&rd;
纪律严明并不意味着苛责甚至虐待。不管是制定规则还是实施惩罚，都应该心平气和，饱含关爱，注意别胁迫和恐吓孩子。
惩罚也不要过分。别老想着&ld;该怎样才能教训教训这小子？&rd;多想想怎样能帮助孩子达到你的期望。说到底，有效的纪律还是为孩子自己好：如果他现在对简单的规则‐‐如&ld;不打妹妹&rd;或&ld;说真话&rd;‐‐都置之不，他怎么能学会在将来与人打交道时尊重朋友、坦诚待人？记住，纪律严明的目标不是权力与控制，而仅仅是为了教会孩子如何在中有所成就。