培养孩子乐观心理的方法有哪些
健康、乐观的心是孩子成长的关键，父母想要培养孩子乐园的心，首先需要注意很多教育方面的细节，从各个方面培养孩子的乐观心。下面小编给大家搜集了一些培养孩子乐观心的方法，一块来看一看吧。想要了解更多家庭教育的相关内容吗？请看
乐观是指面临困难精神愉快、充满信心的状态。对于孩子来说，与乐观相关的心素质包括：能够依赖想象力和对未来的展望，忍受眼前的不适应；听得懂和相信大人的劝告，调自己的需要；在情绪与智的较量中，能够较为成功地摆脱情绪的控制；抽象思维有了一定的发展，能够预见事物的未来发展趋势……这些心素质在4岁左右逐渐健全，4岁是培养孩子乐观品质的最佳时期。
有一个心实验证实了这一点。实验者告诉孩子们桌上有各种点心和玩具，想要得到喜欢的东西必须等实验者回来，如果不能等待可以呼叫实验者，但他只能得到他不大喜欢的东西。结果，平均年龄为4岁半以上的孩子，大多能等待很长时间，而4岁以下的孩子很少有坚持到底的成功者，是因为首先他很难解实验者所做的承诺，其次他不能完备地想象出实验者归来对自己的意义，所以他们更可能身不己地在困难面前&ld;屈服&rd;。其他同类的实验都证明，正常情况下，健康成长的4岁幼儿具备了面临困难培养乐观品质的条件。
虽然4岁是孩子发展乐观品质的关键年龄，但这并不意味着到了4岁，孩子的乐观就必然到来，这与他4岁左右是否具备一个关键能力有关‐‐延迟满足能力。
延迟满足是为了长远利益而延缓目前需要，在困难面前克制自己、建立自信的重要表现。除了一些特殊状况需要即时满足以外，一般情况下父母都可以采用延迟满足培养孩子的乐观品质。例如孩子大声呼叫父母做某件事，在排除安全顾虑以后，父母可以远远地答应着，但并不马上过来，等一会儿过来了，明明知道孩子想要什么，还要问问什么事儿，等孩子说清楚了再与孩子商量解决问题的办法。孩子的忍耐心就是这么一分一秒在等待中增强的，而等待之后必然有结果也使孩子对克服困难有了信心和想象力。
特别提醒：使用延迟满足策略时，要注意避免&ld;过&rd;和&ld;不及&rd;两个极端。
◎&ld;过分延迟满足&rd;：即对孩子的要求过于忽略，把孩子的等待时间拉得过长，以至挫伤了他的信心和信任。
◎&ld;有求必应&rd;：长期被这种策略调教出来的孩子耐心比较脆弱，一个小小的&ld;不幸&rd;就有可能使他情绪波动剧烈。
可见，把握好延迟满足的时间，是培养孩子乐观品质的关键策略。
根据孩子的发展水平选择难易适度的游戏，注意难度不要跨度太大。例如有一种游戏是&ld;钓鱼&rd;，是用磁铁相吸的原锻炼孩子手眼协调的能力。先观察孩子能够钓着鱼的基数，然后鼓励孩子每次多钓出一两条鱼，或者渐渐加长鱼线的长度，让孩子耐心地对付晃动摇摆的鱼线，可以让孩子对自己说：&ld;我一定能钓好多鱼。&rd;自信和乐观便在与&ld;鱼&rd;的较量中建立了。
很多情况下孩子是因缺乏经验和技能而失望、泄气，父母有针对性地培养技能即可，当然这里不包括太&ld;专业化&rd;的专门技能训练，例如学艺和英语的考级，而是指孩子平常遇到的生活、游戏和社交等普通技能，因为单项技能训练并不能让孩子应对复杂多变的困境。
看到孩子因遭遇困难而沮丧，父母往往会要么代替孩子完成任务，要么完全迁就孩子放弃努力，有的父母则厉声批评孩子甚至体罚，这两种极端行为都使孩子无法形成自信和乐观。正确的做法是提供鼓励的话语和一点点的技术支持，鼓励孩子坚持到底，体验经过努力克服困难带来的成就感。
有的父母在外面受了&ld;窝囊气&rd;，回来便对孩子发&ld;无名火&rd;。这种情况特别容易打击孩子的自信和乐观，因为孩子会把父母的恼火归咎为自己的错误，但他又不知道自己错在哪儿，于是只好全盘否定自己。长久下去容易让孩子自责、退缩，并蔓延为隐约却牢固的消极心氛围，淹没孩子乐观的笑容。因此，父母在遭遇困难时能否乐观面对，对培养孩子的乐观品质至关重要。
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