孩子做事磨蹭怎么办,怎样培养孩子时间观念(2)
这一阶段的重点是将生活中的具体活动，和时间结合在一起，帮助宝宝认识时间语汇。父母可增加如&ld;早上起床要喝牛奶、吃面包，太阳落山时看动画片，天黑了要回自己的房间睡觉&rd;等谈话内容，将白天、中午、傍晚、晚上等时间副词，与宝宝一天的活动结合到一起，几经反复后，宝宝就会熟练运用这些相对抽象的时间语汇，也能够对自己一天的活动有一个初步的规划，比如，&ld;星期天早上吃完早饭我们要去婆婆公公家，中午吃过午饭会去动物园&rd;；再比如&ld;天黑了，小山羊也希望快点回家，我也是。&rd;等等。不仅可以丰富孩子的表述能力，也让孩子逐渐学会休息日的安排和规划，不会起床后不知道下一步想干啥。
5岁到
学龄前
孩子3～4岁时，对&ld;过去&rd;、&ld;未来&rd;的了解还很模糊，跟孩子提到&ld;昨天&rd;、&ld;明天&rd;，他还勉强可以了解，但是像上星期五、下星期天这样的时间副词，则很难跟他说得清楚。了解与今日时间跨越比较大的&ld;过去&rd;和&ld;未来&rd;，可能要到孩子满5岁，认识能力再上一个台阶才可以。
一开始，父母可选择故事书中的事件进展来讲述&ld;过去&rd;和&ld;未来&rd;，利用故事情节的进展来带领孩子的时间观念。父母若担心孩子的学习能力，一开始可选择时间跨度小，且与生活作息密切相关的故事，如&ld;小熊的一天&rd;，&ld;小鹿的昨天、今天和明天&rd;等，孩子会因与故事中的主角有共同的生活经验，而接受其中的时间表述。之后，可以根据孩子的运用能力，再让他复述比较复杂的故事，从而带入&ld;未来&rd;的时间观念。
妈妈经验谈
(颜青，32岁，宝宝4岁)
有时间观念的孩子知道他未来几个小时中的变化是可预测的，比如，8点半到幼儿园，10点半会吃小点心，11点半会吃饭，12点钟以后会午睡，而桌面游戏会在下午3点半开始，4点钟妈妈就可以接他回家了。哪怕一开始孩子不识钟，这张脑子里的&ld;时间表&rd;也会安抚他，让他感觉到与家人的分离是短暂的，而老师安排的活动中也有很多放松和惊喜，他就不会那么紧张，觉得入园入托几近被&ld;抛弃&rd;，这样他的情绪也会好转，分离焦虑会少得多。
我是主张等宝宝起码两周半以后，有了初步的时间培训，再让他入园入托。
(梁露，34岁，宝宝4岁半)
我家宝宝3岁半，我就教他认识日历。因为我发现孩子很难解时间有&ld;白天～黑夜&rd;这样周而复始的特性,很容易产生混淆的感觉,比如我和先生在星期三的时候答应带孩子去动物园玩，但他不知道，从当天起还要经过多少个反复的白天和夜晚才会到星期日,因此感到相当地疑惑，老是说我们在骗他,不肯带他去。认识日历可以解决这个问题,我买了一本即撕型日历，把着宝宝的手在星期天的那一页画上一头大象，我告诉孩子,今天是星期三,每天上床睡觉关可以把当天的那页日历撕掉,等撕到有大象的这一页，我们就去动物园。这就把&ld;多遥远的未来？&rd;这一问题具体化了,不仅培养了孩子的耐性,也让他对未来的活动产生期待感‐‐ 现在,儿子俨然是时间规划师,比如我们安排星期日去动物园，他会在星期六的日历上画上香蕉和糖果,提醒我前一天应该去超市,为他和小猴子们预备食粮。
设定悦耳的闹铃只会让孩子更獵x?(姚慕莲，29岁，宝宝5岁)
我家女儿初识时间后变成一个急性子，起床迟了要哭、吃饭迟了要哭、开电视迟了也要哭，孩子都有贪玩的天性，恨不能把吃饭睡觉学习的时间都花在游戏和看电视上，因此在知道&ld;时间一去不复返&rd;后，很容易因&ld;你提醒我迟了&rd;而产生焦躁情绪。为此，我给她买了一个小闹钟，闹铃是森林中各种小鸟的叫声，还会说 &ld;早上好&rd;、&ld;下午好&rd;、&ld;晚上好&rd;，我让女儿自行设定时间，到时闹钟就会让她起床、看电视、学拼音、画画，这样孩子就不会吃不好睡不稳，一天到晚去看时钟，也不会碰上她不喜欢的时间安排段落就跟你讨价还价，你只需轻声说一句，&ld;该把拼图收起来了，现在是&ls;学拼音&rs;时间‐‐闹铃已经响了。&rd;她即乖乖配合。
(刘卉，31岁，宝宝5岁)
我家宝宝本来就有一板一眼的个性，认识时钟和手表之后，这种&ld;走在刻度上&rd;的固执得到进一步强化，为此我有时也感到很尴尬，比如，这类宝宝自己从不会迟到，但也不能容忍别人迟到，别的小朋友一迟到他就要跟人&ld;绝交&rd;。此我体会到，孩子的个体差异极大，当大部分父母为孩子的&ld;不守时&rd;、&ld;拖沓&rd;头疼的时候，我却在为儿子如此不能解时间安排上的变通性而烦恼。我不得不尝试利用一切机会‐‐编故事、编儿歌，来教导孩子，&ld;守时当然很好，但不能守时到刻板的地步&rd;。