一个都不能少大学生的观后感
《一个都不能少》将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛——辍学，而一个自己尚还是女孩的小老师面对一群孩子“一个都不能少”的执念，以寻早自己学生为引的展开，既有着对现实社会残酷冷漠的展现，也有着充满希望的暖意，下面给大家分享一些关于一个都不能少大学生的观后感5篇，供大家参考。
一个都不能少大学生的观后感篇1
张艺谋导演的电影《一个都不能少》讲述的是一个关乎农村教育的故事。故事的女主人公，魏敏芝——一个仅有13岁的女孩，却因为特殊情景临时担起了水泉小学代课教师一职。由于学生持续流失，这个学校的学生仅剩28人。工作交接时，高教师(学校原先的教师)还特意嘱咐这个13岁的女孩：学校的学生一个都不能再少了……
然而，如果只是陈述剧情，那就是在浪费自我和读者朋友的时间。因为这些你们完全能够自我去观看和体验，如果说有什么值得我专门作文表达，我想大概就是影片反映的农村教育问题以及世人的某些态度。
杨东平曾说：“中国在农村的义务教育欠债之多，远远没有还清。”其实，我想：“一个关乎人一生成长发展的大事，怎样还?拿什么还?难道依靠那些为了保研而去欠发达地区支教一年的精致的利己主义者来裨补阙漏?”
以前国家不富裕，办农村教育确实缺钱;但此刻如果谁还拿“缺钱”来为此开脱，我只能替他感到羞耻。
其实此刻中国什么都缺，就是不缺钱。
而此刻的农村教育，什么都不缺，就是缺教师。
改革开放的时候，国家、企业发展都需要很多的劳动力，于是农村人民义无反顾地奉献自我，造就城市里一个个“血汗工厂”。最终的确一部分人先富起来了，可大部分农村人依旧贫困。为什么无数的农民愿意进城务工?养家糊口是一方面，社会需要他们，又是一方面。
而当他们的子女渴望受到良好的教育，需要国家在教育上给予其充分的关怀与公平时，国家回应的，大多只是年复一年喊着的干巴巴的教育口号。那里的孩子需要我们，可有本事的百般推脱，无本事的当真无能为力。我并不是否认这些年来国家和社会各界在农村教育上所付出的努力和做出的成绩，只是这些远远不够。
此刻我在想：如果魏敏芝和水泉小学的事情没有接触到新闻媒体，没有获得这意外的帮忙，那电影的结局会怎样?恐怕应是悲惨的现实之痛。
年轻的时候，满怀抱负，扬言：“等我以后有实力了，必须回报社会。”只是等到那一天，或许终究还是回报自我。这时“社会”就像电影中，当魏敏芝渴求那个电视台的接访人员放她进去帮她寻找张慧科(进城走丢的学生)时，其对魏敏芝所说的话：“他丢了几天，关我什么事?”
是啊，社会好不好，他人是死是活，农村教育有多少问题……这些关我什么事?是的，确实不关你任何事。但我想，即便是一个极端自私的人，也会为这个社会良好发展尽一份职责。毕竟如果周遭的生存环境十分恶劣，社会动荡，不必说你无法像此刻这般做好理性经济人，身处这样的环境，你的利益能不受损，那都是万幸。
无论是出于社会职责还是同理心，我们都应当去帮忙他们，不仅仅是他们，还有无数的社会弱势群体。学生的任务的确是学习，但知识分子的任务却是时刻守护“社会良心”，并为之付出努力。
一个都不能少大学生的观后感篇2
上周，教师利用晚自习给我们播放了一部电影叫《一个都不能少》，这部电影给我留下了深刻印象，看完后，我心潮澎湃，久久不能平静。
电影的情节大致是这样的，有一个贫困的小山村，村里有个水泉小学，小学里仅有28个学生，学校的环境十分简陋，课桌椅都破烂不堪，教师和留校的女同学还得挤在一张床上。男同学则是把几张课桌拼在一齐做床，所幸的是这些孩子都成长得健康可爱。学校里仅有一个教师，姓高，同学们都叫他高教师。一天，高教师的母亲病危，不得不回家探望。于是，村长就找了个名叫魏敏芝的教师暂时顶替高教师。高教师走的时候，再三嘱咐小魏教师，在他回来的时候班里的学生一个都不能少。
一天，班上最调皮的学生张慧科，因为家里十分缺钱，就辍学到城里打工，魏教师为了找他回来上学，历尽千辛万苦，最终在电视台的帮忙下找回了他。
这部电影最打动我的一个情景是，小魏教师瘦小的身影被夕阳拉得很长很长，她一声接一声地询问：“你是台长吗?”这分明是告诉所有观众，不要管前方的任何困难，只要认准了目标，就一个都不会少。小魏教师很犟，犟的让人拍案叫绝，犟的让人心服口服。
这部电影十分优秀，不仅仅因为动人的情节，还因为人物形象塑造十分丰满。小魏教师的执着坚毅，不达目的誓不罢休的倔强历历在目;同学们的天真无邪，活泼淘气的形象让人过目不忘，每个场景与人物都是那么真实感人。
一个都不能少大学生的观后感篇3
记得曾看过张艺谋导演的一部电影《一个都不能少》。在电影中，高老师嘱咐代课教师魏敏芝说：“教育对每一个孩子都十分重要，要想办法让来上课的孩子一个都不能少。”可在那个经济落后的地方，还是有的孩子因家境困难，因交不起学费而辍学。年仅13岁的魏老师恪守着自己的承诺，想方设法终于让所有的孩子一个也没有少……看完了电影，我虽为魏老师的敬业精神所感动，但也有些不以为然，当人们还在受着衣食住行的困扰之中，是否接受教育并不是最重要的。
后来，在课本上学习了“教，上所施下所效也;育，养子使其善也”。才真正领悟到教育的含义。感受到教育是一种力量，更是改变人的命运和开启未来大门的钥匙。在接受教育中，让人们获得知识，增长能力。否则就如同无人过问的植物，难以适应发展变化的社会。
教育对一个国家也同样到关重要，没有了教育，科技就不能发展，经济就不能繁荣，社会也无法进步。虽然，现在我们国家的教育水平有了长足的发展，但和发达国家相比，仍有较大的差距，而且就我们国家自身来说，教育的发展也相当不平衡，经济落后的地区，很多孩子都无缘于学校，无缘于教育。“一个也不能少”这个责任是多么的重大，任务是多么的艰巨啊!
为此，我们这些生活在幸福家庭的孩子们都应该珍惜自己的学习机会，不断地充实自己，提高自身素质，努力学习，自觉接受教育，长大后真正为国家、为社会贡献出自己的力量。十年树木，百年树人。让我们在教育中感受幸福的生活，憧憬美好的未来。
一个都不能少大学生的观后感篇4
拍摄于1999年的电影《一个都不能少》，讲述的便是这样一个情节简单却意味深长的故事。在一个仅有一间教室、一个教师的乡村小学，因前任教师高教师被迫离校，一名仅小学毕业的十三岁女生魏敏芝被找来代课。其间，她虽无上课的本事，却始终恪守规则即“一个都不能少”，所以，当学生张惠科因家境贫困而辍学到城市打工时，魏敏芝只身进城，寻找这个丢失的学生……
在影片里，教育被还原到最低标准：硬件设施匮乏，师资匮乏，教学工具匮乏，教师工资长期拖欠，学生因贫乏而逐日流失……在那里，不是“学生学到了什么”，而是“有几个学生还在”，这成为衡量教育价值的标准，这也成为“一个都不能少”的理论基础。
故事里有一个“学生在就是期望”的隐喻，它成为故事发展的动力，所以小小的魏敏芝并不明白，她恪守着“一个都不能少”的誓言，其实是对乡村教育期望的一种坚持，而她与城市的对峙和交涉，正是乡村教育寻找城市支援的一种暗喻。
本片让观众读到了一种荒诞。荒诞得居然能够叫仅小学毕业的十三岁女孩来给小学生代课，而那个身无分文的小女孩，居然会为了一个学生进城冒险;荒诞得让三元钱一瓶可乐的时代，一元钱一盒的粉笔却如此珍贵;荒诞得看到教室的内间是寝室，教师得和住校生挤睡在一齐。……种种荒诞让观众看得悲凉到流泪，也许并无这样一所学校，这样一群师生，可是我们也明白，在某些地方某些角度，影片离现实并不远。它所提炼的乡村教育遇到的诸如学生流失、师资流失、资源匮乏等困境，也许没有这样离谱，但很多存在于边远山区。
教育是促进社会提高的不竭动力和精神源泉。仅有城乡教育一齐搞好，才能更有力地促进整个社会的发展。
《一个都不能少》将镜头聚焦于贫瘠的农村，揭露的则是中国农村难掩的隐痛——辍学，而一个自我尚还是女孩的小教师应对一群孩子“一个都不能少”的执念，以寻找自我学生而展开，既有着对现实社会残酷冷漠的展现，也有着充满期望的暖意，于此中更为值得一提的便是魏敏芝与一群小演员们毫无扭捏作态的本色出演，构建了电影最为淳朴的基色，如此方才使其对农村教育问题的落足如此真挚动人。
一个都不能少大学生的观后感篇5
看了《一个都不能少》这部反映贫困山区师生学习、生活的故事片后，我的心被深深地震憾了，尤其是当小魏老师面对着镜头，流着泪说：“张慧科，你跑到哪里去了……”的时候，我的眼泪也情不自禁地流了下来。
小魏老师其实只有十三岁，如果换在我们这儿，她应该上小学六年级。但为了那五十块钱的代课金，为了多地老师说的“这些学生，一个都不能少”，她历尽艰辛。
为了能筹集到去县城的车费，她带着学生去搬砖;车费不够，她就步行去城里，在城里她更是一分钱也舍不得乱花，饿了吃的是人家的剩饭，渴了就喝自来水。为了省钱，她写了一个晚上的寻人启事，听说上电视找人最快，她竟在电视台前等了一天半。她的心里只有一个念头，那就是多地老师临走时的叮嘱——“一个都不能少”。
小魏代课的水泉小学，只有一位老师，两间破旧的教室，却有大小四个年级的三十多名学生，这也能算学校?难怪同学们会发出惊讶的声音。这那像我们学校，全部是宽敞明亮的楼房，还有许多现代化的教学设施。那儿的条件真是太差了，多地老师连粉笔头也舍不得丢掉，为了挣钱，象张巧珍小学还没毕业就得进城打工。想想我们有好多同学平时却不懂得节约，乱用零花钱，真是不应该。
影片最后，水泉小学在许多好心人的帮助下，条件有了明显的好转，张巧珍这只“小鸟”也已经归林，重新回到了学校。但全国象水泉小学这样的学校肯定还有许多，象张巧珍这样的学生一定为数不少。想到我们国家还有那么多不幸的同龄人，我的眼前又浮现出我校师生给失去双亲的六年级学生智得今捐款的情景。如果我们的每一位同学都能想到那些贫困山区的同龄人，把零花钱节约下来献给希望工程，就会使更多的象“张慧科”这样的学生重新回到学校。
我认为影片主要表达了贫困小村的老师的最纯洁的责任心和关爱的情节 ! 我在未来也可能会成为人民教师 , 我想我也应该对学生负责对自己负责 !
感人至深的真实情节、让人忧虑的农村教育、冰冷淡漠的城市、僵化死板的国人思维，令人感动的、真的每一个国人思考的东西太多太多。