思辨材料高考作文

近年来，许多语文高考命题都偏爱材料作文，这是大势所趋；你看过哪些思辨材料高考作文？今天小编在这给大家整理了一些思辨材料高考作文五篇，我们一起来看看吧!

思辨材料高考作文（篇1）

方法之一：由浅入深，提升思维品质

许多考生在写思辨性作文时，不是完全“无知”，而是缺少思维的深度。对一个问题的分析，往往只看到表面现象就断然下结论，不去分析事物内部的因果联系，只知道是什么，不知道为什么，使得所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，缺乏思辨性。这是一般考生作文的通病。

方法之二：由此及彼，打开联想之“窗”

联想，就是从作文题目的要求出发，展开对这个题目的内涵和特征的了解和把握。读完命题，考生不妨想一想，现实生活中有哪些事例与命题提到的事实有相似之处，若能快速准确地举出两三个典型事例，第一步就做好了。当然，为了避免形似而神不似，我们可以把话题材料的内容进行分解，若各小点对应相似，整体必然神合。考生要注意的是，不应站在单一角度选择同类材料，应多角度联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问题实质作好量的准备。

方法之三：推陈出新，转换角度思考

“弱水三千，我只取一瓢饮。”同一话题的`思辨关系，多种多样。思辨性作文还可以采用逆向思维构思。所谓思辨的逆向性，就是让思维形成对立面，从问题的相反方向进行探索，导致新的认识。俗话说“文章最忌随人后”这就要求考生挣脱思维定势，转换思维角度，另辟蹊径，写出具有个性的文章。

大家熟知的“塑料花”，我们可以讽刺它艳而不香，徒有其美。如果从逆向思维考虑，我们也可以歌颂它的朴实，廉价;它虽不能和牡丹、水仙等名花异卉相比，但它毕竟以自己的色彩进入了千家万户，美化着人们的生活。

思辨材料高考作文（篇2）

思辨能力的提高是一项长期的工作，仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此，从高一的第一学期开始，就应对学生进行这方面的训练。做法主要有：

(1)利用课前五分钟，以随机抽签的方式进行训练。课上，教师让学生随机抽取一则两则材料，让他当场提炼观点，进而谈谈自己的写作思路，让其他同学进行补充。

(2)课后，每周留两至三则材料作为训练内容，当然也要让学生自己找材料。

训练时，要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样，才能激活学生的思维。例如：

杜甫的名句“读书破万卷，下笔如有神”，意思是说多读书有好处。郑板桥却说：“读过万卷书，胸中无适主”，指读书多而无所适从，失去主见，反而有害。

要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行，有点难度，教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句，指广泛阅读，重点讲的是知识的积累与写作的关系，它是必要的;郑板桥的名句指的是读书多而无所适从，谈的是读书后的思考问题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是：读书与思考，学与用。在此基础上，可以把二者统一为：既要广泛阅读，又要认真思考，学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。

除了训练学生外，老师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物，如哲理小品，文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平，提高他们的思辨能力。

思辨材料高考作文（篇3）

议论文贵在新。不仅论据材料要新，而且立意构思也要新。那么如何才能富有新意呢?

首先要求思想新，有时代感，对间题的着法新颖独特，给人以耳目一新之感;其次要求构思新，不同凡响，不落案臼。

某年上海高考作文《清流与活源》，此题是从朱熹诗句“问渠哪得清如许，为有源头活水来’化出来的。朱熹诗句本有“意”，为考生从大处立了“意’，作了提示。考生最主要的便是在正确理解诗句涵义的基础上，把原“意，具体化，从自己感受最深的角度，确定一个具体的中心论题，从而阐述见解。当年的`考生、现在上海交通大学读书的陈易，曾在《语文学习》上介绍自己临场考试的作文经验，值得借鉴。

他谈道，在确定议论文的体裁后，立即从众多的素材中《环境保护、人才交流、经济改革、社会面貌、知识更新等)选择议题，并对其中三个较为现实的议题(环境保护、经济改革、知识更新)再思考，反复分析、比较。他感到文章不仅要有充实的内容，还要有鲜明的时代感.敢于标新立异，级终选择了知识更新这个议题展开论述。为什么他这样选择呢?

他的看法是:环境保护是个重要话题，但很有就事论事的味道，“流”与“源”本是环境的一部分，议论局限于环境这个问题，似乎“浅”了些，更何况这话题古人谈，今人谈，书刊杂志上常常谈，因而又“老”了些。于是排除这个论题。

经济改革是当前现实生活中的热门话题，他只懂得一点皮毛，要详细谈也谈不出名堂，别人当然更会感受不深。何况报刊上关于经济改革的文章多如牛毛，写这话题易走入俗套。因而也排除了这个话翘。剩下知识更新，他感到具有不少优越性。首先，它有时代感，新旧知识脱节不仅存在于老知识分子身上，同样也出现在青年学生身上，当前谈这问题确有必要。其次，它有新意，在种种热门话题的排挤下，知识更新已不常被人们提起，而被埋没忽视之后再写它，会令人有新的感受。

其三，作为一个学生，对这个间题考虑较多，体会较深，容易落笔写出真情实感。因而最后确立了这个论题。确实，当时选择这个论题较为新颖独特，不同凡响。我们的时代正是一个知识、信息大爆炸的时代;学生从课本上学到的知识虽然正确，但已陈旧。如果永远停留在这个知识水平上，科学不能发展，社会不能进步。一唯有更新知识，才能顺应瞬息万变的时代。针对这个论题，深入展开论述，定能写出富有深意的好文章。

写文章总要表现作者对客观事物的认识，反映作者的思想观点，因而高考作文命题密切结合时代形势，符合时代要求，启发学生表现时代风貌。考生在准备应考阶段，务必密切关心时代形势，才能保证作文的选材有鲜明的时代感和思想性。

思辨材料高考作文（篇4）

高考作文指导：高考议论文的写作技巧

一、写好字

一篇内质不错的文章，如果“面目”(字迹)可憎，其分值往往不理想。为何?其一，字和卷面差，按评分要求要扣分，其二，试卷的“面目”在一定程度上控制着阅卷者打分的情绪。美观整洁的书写是文章最好的“外衣”，它对阅卷者评分印象的形成是直接有效的：首先，笔划要清楚。字迹笔划清楚，字体端正，就能给阅卷者留下好印象。相反，龙飞凤舞，一路狂草，但难以辨认，就算文章写得好，也难以让人欣赏。其次，字体要适中。字体过大，卷面有拥挤繁乱之感，观之不雅。字体过小，阅读起来如觉蚁行，极其费神。再次，尽量少涂改。要涂改也须规范地涂改，切忌乱涂乱画，在卷面留下醒目的墨点，造成凌乱之感。

二、拟好题

题目是文章的眼睛，是文章传递显要信息的重要部分。由于它位居文章结构之首，所以文章题目的优劣也会直接影响阅卷者对文章的第一印象。议论文拟题的基本要求是：在准确的基础上力求醒目、舒畅。具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳。

议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。如《诚信不可抛》、《科技与人文齐飞》、《移植的记忆，创新的杀手》、《坚强--我不朽的信念》等文题，均是鲜明、夺人眼目的好题目。在鲜明的基础上追求形象、生动和富有个性，则是议论文拟题的更高要求。这类文题能抓住阅卷者的视线，使之观其题便欲睹其文，效果奇佳。如文章中心是“走自己的路，让别人去说吧”，拟题为《学会在别人的唾沫中游泳》，别致中显出几分幽默，令人产生一睹为快之感。

三、开好头

高尔基说过：“(开头)好像音乐里定调一样，全曲的音调都是它给予的，也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段，在空间上突出其内容的重要性。快，即入题要快，最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心，有利于阅卷者按等计分，也有利于作者展开论述，不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。靓，即要精彩。这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头，最突出的效果是吸引阅卷者，给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。

四、中间段写好首句和末句

议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的`写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则，因此，写作议论文要尽量符合这些标准。

常见的论述模式是：首句为小论点或承上启下的过渡词句;中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理;最后结合论述内容写一两句小结的话语。其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。另外，文章的整体论证结构常用正反对比式。许多道理只要从正反两面说了，就基本上可做到论述严密。在考场中熟练地运用这种作文模式，可迅速地展开写作，减少失误，节省时间。同时，它可使阅卷者能便捷地依据评分标准，在中档以上分项计分，避免不利于考生的个人评分因素出现。

五、典型而鲜活的论据

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。一个人要丰满多彩，光有灵魂和骨架，没有血肉是不可想象的。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。

典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。它首先要求真实，切合题旨。其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。

六、结好尾

结尾是全文内容发展的必然结果，是文章结构的重要组成部分。现代著名作家师陀曾说：“写文章不管长短，首先要考虑好结尾。有了结尾，如何开头，中间如何安排，便迎刃而解了。”好的结尾当如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：“活该!”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。

其实，文章的结尾有时比开头还重要。由于阅卷者看完结尾后即开始打分，因此，它的好坏还直接影响到阅卷者的评分心理。李渔曾说：“篇际之终当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别。”结尾如有此种效果，整篇文章将增色不少。议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点;要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足;语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。

七、语言形象畅达

语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。有些同学写议论文，常摆出说大道理的架式，将哲学原理和辩证法的术语一股脑搬出来，以求说理的充分、透彻，但效果适得其反。

一个道理有一千种说法，要尽量选用形象生动的说法。要显形象生动之效，除了采用比喻、类比、事例等论证方法外，形象畅达乃至华美的语言必不可少。如一篇评论加入wto后中国文化将怎么样的文章，其引语：“wto之后，全球的文化随着雄厚的资本入境，迎接或抵抗着民族主义的情绪，中国文化人需要学习的，是如何享受资本之中的快乐。”这段话虽简明，但失之简朴，如果稍加修饰，顿觉满目光华：“wto之后，全球的文化携资本的凌厉之风而来，迎接或抵抗着不再具有史诗般英雄色彩的民族主义情绪，中国文化人需要学习的，是在资本之中快乐地舞蹈。”同是说理，修饰之后，用语虽繁，但神秀意满，令人赏心悦目，毫无枯燥之感。

修饰议论文的语言，注意运用比喻、排比、对偶和反复等修辞，使文章形成华美流畅感;注意运用假设句、反问句或整句，使文章增强不可辩驳之势。修饰语言之功，虽不是一朝一夕可成，但只要积久成习，自然会有长进，写出让人如仰巍巍高山，如逐滔滔江河的说理雄文、美文。

思辨材料高考作文（篇5）

高考作文指导：如何写好议论文

举一例，山东卷《永远令人陶醉的王朝》应该是最华丽的高考作文，没有之一，第二段甚至押韵，做到了“华声”：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮;没有比李白更易醉得豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿了王维的衣裳。在一个民族精神疆域里呈现出人生的壮美，艺术情怀的宏广。唐朝啊，你的美丽竟是这么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遗忘?

全文立意毫不出众，思想较浅，过于华丽，有堆砌之嫌，像用珠宝淹没了一个瘦小的人，但它的缺点都被语言掩盖了。此处有珠宝，你不妨拾取些，多读多背，以留作己用。

这里的华丽指多用诗句、比喻、排比，化抽象为具体，或化具体为抽象。记叙文比较容易做到，但议论文一样可以华丽，比如以下两种表述哪一种好：

面对多难的生活，我们要持有乐观的态度，积极抗争，无论有多坎坷，也要坚定信念，勇往直前。

若我们能把生活这颗酸涩的柠檬切片榨汁，以微笑为蜂蜜，以乐观为砂糖，以阳光作点缀，那么这一杯柠檬水，哪怕原本再酸涩，我们也可欣然饮下。

同样的意思，前者干瘪无聊，后者生动丰满。如果我们能把说理都用诗化或俏皮的语言表述，议论文也能意趣横生。

2、善问

用疑问句或反问句会使读者思索，也可引出下文，或留下余韵。重要的是使平实的议论文增色，好像走在康庄大道上突然有坑洼或小丘，使原来单调的旅途有趣。如：

相信“风沙渡”的主人不会是一个平庸的、世俗的商人吧?如果不是一个来自黄土高原的汉子，也必是腹藏诗书但不得不囿于世俗的文人。否则，怎会有如此豪情、如此透着古韵气息的招牌?(选自20__江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡)

还有一种使用问句的方法，是我自己常用的。及在写最后一个论点时用两三个长问句结束。这几个问句类似排比，一层进一层，内容常常是批评时下的怪象，简要提出改善的做法。这种问法写得好的话振聋发聩，发人深省，充满激情，使读者热血沸腾。也使文章达到全文高潮。

三、标题

我一模和高考时都是以诗为题，或改写诗的一两个字，这种方法最好。用闵老师的话来说，以诗为题直接加5分。

有一些适用性广的诗：

水穷之处待云起

细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

何妨吟啸且徐行 可把“吟啸”改换

当然大部分诗的适用性窄，如能用一些很恰当准确的诗为题，那最好不过。如二模材料作文是：耶鲁毕业生秦玥飞当村官，被人质疑、嘲笑。我班一个同学的题目是“猜意鹓雏竟未休”。这个题目贴切又俏皮，七个字揭示了文章主旨，可谓是最佳标题。但这是建立在大量积累之上的。如没有背李商隐的《安定城楼》，没有理解诗意，怎么可能写得出这样的标题?

四、凤头

由头式的开头最讨巧，但是苏高中没有对此强调。一般我的标题就是从由头提炼出来的。所谓由头，就是用和主题相关的素材开头，我觉得以热点新闻最佳，再者如人、事、物、诗句、名言。举例：20__江苏高考满分作文：拒绝平庸——风沙渡，以店名引出下文。

对于材料作文，不要再概括材料了，只需点几个材料中的意象，简要说明由头和材料之间相似之处。这种开头引人入胜，生动丰富。但开头不可太长。

举几个适用面很广的标题或由头

纪伯伦“朝露里的光明”：千百年来我仅仅做一颗朝露/你知否，千百年的光芒不都在你的圆周里闪耀吗?

纪伯伦的《沙与沫》中也有不少富有哲理的诗句，意义深刻，又适用于很多话题。

有两个相对的意向的标题或由头一般都很好用：

心有猛虎，细嗅蔷薇。——萨松

蒲苇与磐石 出自《孔雀东南飞》 适用于变通和坚守、柔与刚等

五、豹尾

简洁为好，不可太长。点题。或慷慨激昂，或余韵无穷。

1、我常用的一种是以改编名言结尾，我举几个万能金句：愿斯志之永固兮，X终古而未央!

司汤达曾说：活过、爱过、写过。而我要说：__过。(如：变通过、反省过。据主题而变)

但更多的佳句要你自己积累，大部分句子只可适用于有限的主题。

2、还有一种方法用于我想不出佳句的情况，那就是创设一个情景，像拍电影一样。如：前文讲述苦难对于磨练人生的意义。结尾是这样：罢了，这一杯苦丁茶，我且饮下。

再如改写自陈蔚文《溯水而上——夜读<诗经>》的结尾：前文讲中国古典文化始终影响世人，结尾这样：四书五经，是铺陈的香火，是清静的素食。沿着《蒹葭》中的水路溯流而上，如同被沿岸庙宇中缭绕的香烟之气深深地抚摸。

3、再次使用标题或由头

如我的一模作文，题为《水穷之处待云起》，结尾是：……行到水穷处，坐看云起时，好一派绝妙的风光。

六、排比举例

这是徐飞老师教我的。即连举三个例子，构成排比。这要求学生对关于这个主题的例子储备较多。这个结构最好自成一段，放在文章中后部分，增强语势，显示出深厚的积累，可有效增分。

七、进击的第三论点

通常我写三个论点，一个论点一段。第一论点是为什么，如：为什么苦难可使人进步;第二论点是怎么样，满足什么条件，如：唯有乐观的人可以化坎坷为动力;第三论点是作愤青状，抨击当代社会，或当代青年，如：当代人缺乏挫折教育。

文似看山不喜平。尤其是议论文，易沦落为平庸之流。前文是一马平川，顺流而下，平坦如常，如何使文势陡增，进入高潮，点燃读者的热血，这第三论点尤为重要。谁的内心深处没有点愤世嫉俗的想法呢?如能剖析社会现象、指出毒瘤所在、开出一剂良药，那就会使文章更上一层楼。不仅使立意更深刻，而且这种热血的沸腾会延续到老师给你打分的时刻。

但是单纯地在内容上联系现实还不足以带来激情，语言表达也至关重要。前文是诗意的、典雅的、平淡的，这一段应该是有时代感的、激进的、呐喊的。人评苏轼之文“快如并剪，爽如哀梨”，本段也最好要达到那个程度。要做到句意连贯流畅，多说现象少说理，多用排比、比喻、反问、疑问句。我常用多个问句结束本段。

如何从第二论点过渡到第三论点?闵老师曾给我们一个万能金句：既罢牢骚须自省，此间风气然来无?即从对前人的分析过渡到对现今的反思。用闵老师的话来说：写到这个句子就加5分。

我也积累过一个类似的句子：然而，承平日久，何苦之有?用时可以把“何苦之有”改换。

后来又有老师给出一个相关但不类似的句子：牢骚太盛防肠断,风物长宜放眼量(毛泽东)。但这个句子用于从牢骚到展望未来，也许可用于从第三论点到结尾，不如上面那些有深度。

因此我给出一种议论文结构：

段1由头式开头

段2简要叙述主旨

段3为什么(长)

段4怎么样(长)

段5 排比举例

段6联系现实(长)

段7结尾

八、字是硬伤

如果说佳作是白富美，那么富的是素材，美的是语言，白的就是卷面了。卷面的清爽离不开清晰的字。字不求有美感，但要横平竖直，少连笔。写大一点。用0.5mm的，别用0.38的细笔。少涂改。